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SIGLO XVIII
En este siglo, la concepción y la atención hacia a la infancia y adolescencia eran bastante diferentes a las prácticas actuales.
Los niños y adolescentes de familias acomodadas tenían acceso a las Instituciones Educativas. -
SIGLO XVIII
Los de clase popular estaban marcados por condiciones difíciles, tenían que trabajar, aportaban al sustento de la familia. -
SIGLO XVIII
Los niños eran mejor acogidos que las niñas.
La disciplina seguía siendo muy rígida y el castigo corporal era normal. -
SIGLO XIX
Es importante destacar que, en el siglo XIX, el concepto moderno de derechos de la infancia aún no estaba completamente desarrollado. Las leyes y normativas de la época, si bien mostraban un cambio hacia la regulación y la protección, a menudo eran limitadas y no abordaban integralmente las necesidades y derechos de los niños y adolescentes. -
SIGLO XIX
Ley de fábricas (1833): limitó hora de trabajo para menores
Ley Guizot (1841) estableció educación primaria en Francia.
Leyes de fábricas en Massachusetts (1842): excluyo el trabajo infantil en fábricas textiles -
SIGLO XIX
Convención de Ginebra sobre el tratamiento de prisioneros de guerra (1864) primer intento a nivel internacional para establecer normas humanitarias y protección de los niños en tipo de conflictos armados.
Ley 57 de 1887: educación primaria obligatoria para niños en Colombia
Código penal de 1890: contine disposiciones relacionadas con la protección de los derechos de los menores, penalización delitos que afecten a los niños. -
SIGLO XX
El trato de la infancia y adolescencia experimentó un cambio significativo en comparación con épocas anteriores, hubo reformas en la educación, cambios en las actitudes, se reconoció la importancia de proteger a los niños de la explotación laboral, se brinda oportunidades de juego y desarrollo. Las guerras tuvieron un impacto significativo en la infancia, millones de niños afectados por la pérdida de sus padres, desplazamientos y condiciones de vida difíciles. -
SIGLO XX
Después de la segunda guerra mundial aparece la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) aunque no especifica sobre la infancia, esta declaración sentó las bases para futuros documentos que protegen los derechos de los niños.
UNICEF (1946) enfatizó el compromiso internacional con la protección y bienestar de los niños en todo el mundo.
Convención sobre los Derechos del Niño (1989) tratado internacional que establece conjunto integral de derechos para los niños. -
SIGLO XXI
A lo largo del siglo XXI se ha implementado y fortalecido diversas normas y leyes a nivel internacional y nacional para proteger los derechos de la infancia y adolescencia. -
SIGLO XXI
UNICEF (1948) ha implementado programas en Latino América y el Caribe.
Ley 27 de 1974: creación de los CAIP.
Decreto 088 de 1976: inclusión de la educación preescolar.
Ley 75 DE 1968: creación del ICBF y los jardines infantiles en Colombia
Convenio sobre los Derechos del niño (CDN) Naciones Unidas (1989)
Decreto 2737 de 1989: por el cual se expide el código del menor en Colombia.
Documento CONPES 2787 DE 1995 una política pública sobre la infancia “El tiempo de los niños” -
SIGLO XXI
Protocolo facultativo de la CDN sobre la participación de niños en conflicto armado (2000)
Protocolo facultativo de la CDN sobre la venta de niños, la prostitución infantil y utilización de niños en pornografía (2000)
Ley 1098 de 2006: Código de la infancia y la adolescencia: deroga el código del menor
CONPES 109 de 2007: Colombia por l primera infancia.
Ley1295 de 2009: ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
Objetivos del desarrollo sostenible (ODS)- Agenda 2030 (2015) -
SIGLO XXI
Estrategia global de las Naciones Unidas para la salud de la mujer, el niño y el adolescente (2016)
Ley 1804 de 2016: política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia de cero a siempre.
Ley 40 de 1999: régimen especial de responsabilidad penal para la adolescencia.
Ley Modelo de las Naciones Unidas sobre la justicia juvenil (2015)