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401
Edad antigua Niñas
La educación de las niñas era dada en casa hasta los siete años por las madres o nodrizas, las cuales tenían muy poca educación, ya que las mujeres no tenia derecho a asistir a las escuelas. -
401
Edad antigua Niños
Los niños tenían varios maestros con los cuales aprendían a leer, escribir, calculo matemático y música. Ellos tenían la obligación de asistir a clases de educación física para prepararse en el servicio militar que aprendían por medio de la lucha, las carreras. el salto y la gimnasia. -
Period: 401 to 476
En la antigüedad
Los niños podian ser desposados, coronados, como monarcas o colgados como criminales, las leyes medievales no distinguian entre niños y adultos. Los niños que no eran deseados representaban un cuerpo mas que vestir, una boca mas que alimentar, se abandonaban o se ahogaban y lo que no quisieran matar a sus hijos los mandaban al campo con una nodriza o los dejaban en orfanatos donde era muy probable que murieran. -
476
El termino niño no existia
Los infantes eran considerados adultos y no tenian ropa para ellos mismos ni cuidados especiales -
Period: 476 to 1492
Edad Media
Todos los niños y niñas actuaban de sirvientes en sus hogares o en casas ajenas y muchas veces tenían que volver corriendo de la escuela para atender a sus padres. -
Period: 1201 to 1300
Siglo XIIl
Una ley de caracter publico al castigo corporal en los niños: "Si se azota hasta que dé sangre, el niño lo recordará, pero si se le azota hasta causarle la muerte se aplicará la ley. La costumbre de tratar a los niños (as) con distintos instrumentos en la escuela y en el hogar fue común -
Period: to
Edad Moderna
Con la llegada de la ilustración en el siglo XVIII se determinaron grandes cambios en la educación -
Jean-Jacques Rousseau
Pensaba que la educación del niño(a) empezaba desde el nacimiento y que toda practica que los convirtiera en esclavos se debía impedir y se estimulara el deseo de aprender -
Johann Heinrich Pestalozzi
Perfeccionó los métodos de enseñanza, de lectura, lenguaje y de calculo, su objetivo mayor era integrar los niños de escasos recursos a la vida social a través de la enseñanza de un oficio -
Period: to
Edad Contemporanea
El trabajo infantil fue una practica aceptada con la llegada de la revolución industrial en el siglo XIX debido a la necesidad de mano de obra barata, los niños trabajaban en las minas, fabricas textiles y otras industrias durante jornadas de doce horas, con un solo día de descanso a la semana y el salario era muy bajo. -
Siglo XX
Al niño se le exijia una actitud conformista y pasiva y se le valoraba únicamente por su capacidad de trabajo asi surgió la necesidad de crear leyes para regular el trabajo infantil -
Al final de la primer guerra mundial
Al finalizar la guerra fue aprobada la declaración en Ginebra la Declaración de los Derechos del Niño, el primer texto historico que reconoce la existencia de derechos especifico para las niñas y niños, además de la responsabilidad de las personas adultas sobre su bienestar. -
La segunda guerra mundial
La finalización de la segunda guerra mundial trajo dos hechos relevantes: la creacion de la UNICEF y el desarrollo de la ONU. Hechos determinantes para la elaboración de los derechos del niño en 1959 -
Convención de los derechos del niño
En 1989 se firma la convención de los derechos del niño a través del cual se enfatiza que los niños tienen los mismos derechos que los adultos y se subraya aquellos derechos especiales para ellos por no haber alcanzado el desarrollo físico y mental, necesitan una protección especial -
Globalización
Da lugar a grandes diferencias que se reflejan en la infancia mientras que en países occidentales los niños son sujetos de pleno derecho protegidos y valiosos, en países no desarrollados muchos niños aun siguen siendo victimas de explotación infantil, guerras y desigualdad -
Tecnología
Con la llegada de las nuevas tecnologías en el siglo XX los niños están desarrollando nuevas habilidades y formas de aprendizaje
