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4000 BCE
EDAD ANTIGUA – LAS CIVILIZACIONES
vemos como a lo largo de la historia siempre ha existido el interés por cómo educar a nuestros niños, pero esto ha tenido distintas formas de hacerlo, las cuales van muy ligadas a la sociedad y su momento histórico.
Por lo tanto, los invito a que empecemos este recorrido desde los inicios de la Edad Antigua, donde surgen y se desarrollaron las primeras civilizaciones, las cuales aparecieron alrededor del año 4.000 A.C. -
4000 BCE
EDAD ANTIGUA – LAS CIVILIZACIONES
Dependiendo de la clase social de la que hacia parte el niño que nace en dicha época; definían su situación. Los cuales eran vistos como adultos en cuerpos pequeños. -
4000 BCE
EGIPTO
- La educación dependía de la clase social a la que pertenecía el niño y así mismo era tratado.
- Eran vistos objetos de guerra.
- Se utilizaban en muchos casos como ofrendas de sacrificios.
- Los niños eran vestidos como niñas por sus madres para esconderlos, ya que al ser “varones” los hacia admirables.
- El nacimiento de una niña era sinónimo de tristeza
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4000 BCE
MESOPOTAMIA
Los aspirantes a escribas eran los niños de clase alta, que desde muy pequeños eran sometidos a una educación bastante traumática, ya que se implementaban castigos fuertes. Ser escribas le daba un estatus alto a ese niño en formación. -
4000 BCE
ISRAEL
Los niños y niñas eran dejados bajos los cuidados de los esclavos o eunucos, los cuales muchas veces eran víctimas de abusos por parte de estas personas. -
4000 BCE
PERSIA
Los Persas valoraban las altas tasas de natalidad, ya que estos niños significaban aportes como soldados a las filas de su ejército.
A partir de los 5 años se le daba educación básica para ser guerrero -
4000 BCE
GRECIA
- En Grecia la infancia no tuvo ningún tipo de reconocimiento.
- A partir de los 2 años los niños podían recibir educación y las niñas quedaban en casa aprendiendo de las actividades del hogar.
- En las clases altas se festejaba el nacimiento de un niño, mientras que en las clases bajas, los nacimientos eran sinónimo de desgracia y estos eran regalados o vendidos al tráfico de esclavos.
- Las niñas no tenían ningún tipo de reconocimiento, ya que era considerada inferior a los niños.
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476
EDAD MEDIA
Durante la edad media, la cual inicia alrededor del año 476 D.C; vemos como la infancia no contaban con un reconocimiento en la sociedad; por lo tanto eran objetos de distintos abusos por parte de los adultos incluyendo a sus propios padres. Los cuales delegaban los cuidados de sus hijos a terceras personas para no ejercer la crianza y abandonarlos a su suerte.
- El termino INFANCIA no existía. -
476
EDAD MEDIA (INFANTICIDIO)
Aparece el INFANTICIDIO: El cual era una práctica muy utilizada con los niños que padecían algún tipo de malformación o descrito como defectos físicos, hijos ilegítimos o producto de relaciones adulteras de las mujeres de dicha época. Por otra parte también se realizaba este tipo de prácticas con los hijos de las familias de clase baja, ya que no tenían como mantener a los nuevos integrantes y en su defecto eran donados a otras familias. -
476
EDAD MEDIA (“EXPOSICIÓN DEL BEBE”)
En la edad media también se utilizaba mucho esta práctica con los bebes, debido a que en dicha época los padres eran los que tenían la libertad de escoger si se quedaban o no con el nuevo bebe y si lo rechazaba, este podía ser dejado en las calles y expuestos a cualquier peligro. Muchas veces esta práctica afectaba a la mayoría de niñas, debido a que no contaban con un valor para la sociedad en dicha época. -
Period: 1453 to
EDAD MODERNA
Alrededor de los años 1453 y 1776 vemos como junto a la tendencia a la modernización, también aparece un cambio en el concepto de la infancia, haciendo un alto en el camino y dándole una importancia frente al papel que los niños y niñas tenían en la sociedad. Los cuales para el importante Froebel, eran sujetos que debían ser educados y sobre todo hacía referencia a que los niños debían tener una interacción distinta con sus padres; generando una crianza directa entre ellos. -
1500
EDAD MODERNA
El niño era una propiedad o un recurso económico. los niños de 6 a 7 años trabajaban en las actividades del hogar; a partir de los 9 o 10 años se les animaba y obligaba a trabajar como sirvientes en otras familias acomodadas pero no se consideraba una retribución para el niño. -
EDAD MODERNA (John Locke)
Los niños eran vistos como seres indefensos. Los adultos debían brindarle protección a los niños. Aparece el núcleo familiar. En esta época se hizo muy famosa la teoría de John Locke “Tabula rasa”. Ya que mencionaba que “la mente de los niños era una pizarra en blanco la cual debía ser manejada adecuadamente por parte de la buena crianza de los padres”.Rousseau describe a los niños como seres buenos por naturaleza. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Es una etapa comprendida desde 1778 en adelante, donde el termino infancia y adolescencia toma la fuerza que en la actualidad conocemos. Comienza la sociedad a ver a nuestros NNA como sujetos de Derechos y que deben ser tratados de manera integral, protegiéndolos y formándolos sin ningún tipo de discriminación ante la sociedad. -
Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
La edad contemporánea es un periodo histórico que inicia desde el comienzo de la Revolución Francesa en el año de 1789. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
- Aparece la época de la revolución industrial y con esta, los adolescentes son vistos como mano de obra para las grandes industrias y es cuando aparece el termino: Trabajo infantil.
- Aparece la pedagogía, lo cual favoreció demasiado a nuestros NNA frente a la educación.
- Se diferencia al niño del adulto.
- El niño comienza a particularizarse frente a la sociedad.
- Cambian su forma de vestir
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EDAD CONTEMPORÁNEA (1° Y 2° GUERRA MUNDIAL)
Se hacia reclutamientos de niños, los cuales eran utilizados como soldados. Generando grandes cifras de niños muertos. -
EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL DE DERECHO
En dicha época, el niño se logra considerar como un ser social con Derechos y Deberes.
Se establece que la sociedad y el Estado deben brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral. -
CÓDIGO DE INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA EN COLOMBIA
- En el 2006 se establece en Colombia el Código de Infancia y Adolescencia bajo la Ley 1098.
- Se hace la transición a la edad adulta cuando se obtiene la independencia económica.
- SE CREA UNICEF en donde se redacta la primera declaración de los Derechos de los niños.
- Se crean leyes para la infancia.
- Aunque también nuestros NNA sufren algunos acontecimientos en guerras que aún se estaban presentando.
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SIGLO XXI
- La postmodernidad empezó a identificar otras formas de vida llamadas “familia”, ya que aparecen muchas leyes y derechos a favor de los niños, pero también debemos reconocer que con la modernización; se desvaneció el concepto de familia y se debió establecer otro tipos de conceptos alrededor de estos fenómenos.
- Aparece la revolución tecnológica.
- Programas para la protección de la niñez por parte del estado Colombiano.
- Padres con dificultades a la hora de criar a sus hijos.
