-
Surgimiento de las primeras ideas sobre la importancia de educar a los más chicos.
Escritas por Domingo Faustino Sarmiento. -
Period: to
Presidencia de Sarmiento.
Impulsa la educación infantil junto a Juana Manso, inspirados en principios de kindergarten del pedagogo alemán Friedrich Froebel. -
Se crea en Mendoza la Escuela Normal de Maestros Nicolás Avellaneda.
Donde en 1890 se pone en funcionamiento el primer jardín de infantes. -
Surgimiento de la Ley 1420.
Estableció la educación laica, gratuita y obligatoria de 6 a 14 años -
Creación del primer Jardín de Infantes.
Se crea en la Escuela Normal de Paraná. Pensado para familias acomodadas y bien parecidas. -
Se dicta en Mendoza la Ley Provincial de Educación Común.
Con el surgimiento de esta ley, se crea la Dirección General de Escuelas y el Consejo General de Educación. -
Leopoldo Lugones considera que los jardines son inútiles.
Hace campaña para cerrarlos, lo que habilita a mujeres que luchan por crear y mantener jardines de infantes en todo el territorio nacional. -
Se funda en Mendoza el Jardín de Infantes Merceditas de San Martín.
Fundado por Rubino Ortega (gobernador) y José Simón Semorile( Director de Escuelas). Su organización se realizó con la colaboración de Sara Eccleston y Custodia Zuloaga. -
Se crea en Mendoza la Escuela Patricias Mendocinas.
-
Aplicación de la Escuela Nueva.
Surge una renovación pedagógica -
Influencias de la Escuela Nueva en Mendoza.
Se visualizan influencias a través de la inclusión de niños provenientes de los sectores mas empobrecidos. -
Creación del primer Jardín en Buenos Aires.
Ubicado en Trenque Lauquen. -
Creación de Jardines de Infantes en Mendoza.
N° 0-002 "Gregorio Araoz Alfaro".
N° 0-003 "María Curie". -
Period: to
Presidencia de Juan Domingo Perón.
Se impulsa la idea de los jardines de infantes, promulgando la Ley Simini ( Educación gratuita y obligatoria para niños de 3,4 y 5 años). Dicha ley fue derogada finalmente en 1951 para ser reemplazada. -
Period: to
El psicoanálisis impacta en la educación argentina.
Aparece la Declaración Universal de los Derechos del Niño, la carrera de Ciencias de la Educación en Buenos Aires y la influencia del epistemólogo suizo Jean Piaget. -
Period: to
Se publican obras inspiradas en Piaget.
Hebe San Martín de Duprat y Cristina Frizsche publican " Fundamentos y estructura del jardín de infantes" en 1968. Mientras que Lydia Bosch, Lilia Menegazzo y Amanda Galli publican "El Jardín de Infantes de hoy" en 1969. -
Period: to
Renovación Pedagógica en Mendoza.
Se produce un cambio que permite la incorporación de mujeres al trabajo. Se equiparan los derechos de las mujeres con los de los hombres. Y Surgen las primeras guarderías. -
Surge la Ley 20.582.
Reconfigura las guarderías en jardines maternales como espacios de cuidado y enseñanza. Pero esta Ley nunca fue reglamentada debido a la dictadura militar. -
Se crea en Mendoza el cargo de Inspectora de Educación Preprimaria.
-
Period: to
Postura de la dictadura militar.
Sostenía que el preescolar era peligroso porque despertaba el exceso de imaginación. -
Period: to
En Mendoza surgen retrocesos en la historia del Nivel Inicial.
Se cerraron jardines maternales y se prohibían libros de literatura infantil de autoras como María Elena Walsh, Laura Devetach y Elsa Bornemann. -
Inicia el proceso de la democracia.
Se revitaliza la educación inicial, creando la Ley Federal de Educación en 1993. Y en 2006 surge la Ley de Educación 26.206( establece que el Nivel Inicial queda jurídicamente organizado, comprendiendo desde los 45 días hasta los 5 años). Se implementaron debates para revisar métodos de enseñanza, actitudes y rol docente. -
Se habilitan talleres de trabajo departamentales para la docencia.
-
Period: to
Mendoza vive un conflicto político, económico y social.
Surgen los SEOS ( Servicio Educativo de Origen Social). -
El primer Jardín de Infantes Nucleado de Mendoza.
El Jardín N° 1-101 de Malargüe surge con la creación de la Ley de Educación. -
Surge la Ley de Educación Provincial Pública N° 6.970.
-
Period: to
Se redactan los NAP.
Núcleos de Aprendizaje Prioritarios. -
Se Crea la Dirección de Educación de Gestión Social y Cooperativa y Dirección de Educación Inicial.
Se consulta a los docentes sobre la pertinencia de los documentos curriculares vigentes. -
Creación de la Comisión Curricular de Nivel Inicial.
-
Period: to
Jornadas de construcción curricular.
Se organizan con la participación de 5000 docentes.