Historia del Currículo, Europa, Latinoamérica, Estados Unidos y México. Por Martin Jafet Varguez Jimenez
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ESTADOS UNIDOS, el jardín de niños como salón de juegos.
1833: Investigaciones de Hall, proponía que el jardín de niños las actividades se desarrollaran en el salón de juegos; que los infantes debían aprender hábitos de higiene. -
ESTADOS UNIDOS, William Harris, fue el primero de los educadores en discutir temas curriculares
1835: William Harris, En Estados Unidos, fue el primero de los educadores en discutir temas curriculares, y superintendente escolar de San Luis Missouri -
ESTADOS UNIDOS, Stanley Hall el currículo basado en el desarrollo del niño.
1842: Stanley Hall afirmaba que el currículo debía basarse en el conocimiento de las etapas de desarrollo del niño. -
ESTADOS UNIDOS Francis Parker funda el movimiento de la educación progresista.
1875: Francis Parker funda el movimiento de la educación progresista. -
Period: to
ORIENTACION HUMANISTA
Fue la más influyente durante la última década del siglo XIX. Eliot y Harris presidieron el Comité de los Diez y el de los Quince. Estos comités sentaron bases del sistema en el cual se encuentran organizadas actualmente la educación secundaria y la elemental estadounidenses. -
ESTADOS UNIDOS, Eliot propuso que se redujera el número de grados escolares
1888: Eliot propuso que se redujera el número de grados escolares de la escuela elemental de diez a ocho. -
ESTADOR UNIDOS, Herbartianos, principios básicos de pedagogía.
Surgen los Herbartianos. Esta sociedad surgió como una reacción en contra de la pedagogía conservadora de Harris, comisionado de educación. Ellos consideraban que los principios básicos de la pedagogía -
ESTADOS UNIDOS, Dewey y la educación progresista.
1896: Dewey y la educación progresista. se integró a la Universidad de Chicago como profesor de psicología y filosofía, donde desarrolló y puso en práctica sus ideas pedagógicas. -
ESTADOS UNIDOS, Sociedad Nacional para el Estudio Científico de la Educación.
1900: La Sociedad Nacional Herbartiana, como muchos de ellos no eran seguidores de Herbart; por tal motivo el grupo cambió su nombre en la Sociedad Nacional para el Estudio Científico de la Educación. -
ESTADOS UNIDOS, principales ideas de Dewey
1902: Las principales ideas de Dewey sobre el currículo se encuentran en su obra. Siendo el niño el punto de partida, el centro y el fin del currículo. -
Period: to
Teoría conexionista de Thorndike
La teoría sobre aprendizaje conexionista establece que la
conducta es predecible; la misma causa producirá el mismo efecto; la misma situación en el animal –o humano– producirá las mismas respuesta. -
MÉXICO, fundación de la SEP, por José Vasconcelos.
1921: José Vasconcelos funda la Secretaria de Educación Pública (SEP) -
MÉXICO, Se expide la ley orgánica de educación pública.
1942: Se expide la ley orgánica de educación pública. -
ESTADOS UNIDOS, desarrollo de la escuela-laboratorio.
1943: El diseño del currículo de la escuela laboratorio no sólo ilustra sus posturas pedagógicas, sino el primer método de desarrollo curricular. -
MÉXICO, Jaime Torrez Bodet revisa los planes y programas de México.
1944: Jaime Torres Bodet, organizó una institución revisora para unificar planes y programas de estudio de primaria. -
MÉXICO, promulgación de la ley orgánica de la UNAM
1945: Promulgación de la ley orgánica de la UNAM -
ESTADOS UNIDOS, "Principios básicos de Currículo e Instrucción".
1949: Ralph Tyler publica su obra "Principios básicos de Currículo e Instrucción" (1949), la cual se considera como una de las más influyentes en el desarrollo de la disciplina del currículo en la región. -
EUROPA, concepción mas europeísta del currículo.
1949: Se desarrolló una concepción para hacer el currículo mas europeísta. -
EUROPA, Tratado de ROMA
1957: Tratado de Roma, pretendía mayor unión entre los pueblos de roma. -
MÉXICO, Surge el libro de texto gratuito.
1959: Surge el libro de texto gratuito -
Period: to
MÉXICO: Implementación del plan de 11 años.
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ESTADOS UNIDOS, La contribución de Thorndike.
1966: La contribución de Thorndike a la educación se dio en el aprendizaje. Los fundamentos de su teoría estaban basados estímulo-respuesta y la conexión entre ambos. La conexión era la probabilidad de que cierto estímulo provocara cierta respuesta. -
MÉXICO, creación del sistema Telesecundaria.
1968: Se crea el sistema de Telesecundaria -
LATINOAMERICA, COLOMBIA, Instituto Colombiano de Fomento de la Educación Superior (ICFES)
En Colombia, desde 1968 se estableció el Instituto Colombiano de Fomento de la Educación Superior (ICFES), para hacer pruebas de ingreso a las universidades. -
LATINOAMERICA, CHILE, se iniciaron las aplicaciones de pruebas.
1968: En Chile se iniciaron pruebas a gran escala. -
ESTADOS UNIDOS, el currículo como campo de estudio.
1969: Arno Bellack tuvo la primera tentativa de determinar al currículo como campo de estudio. -
MÉXICO, Reforma Educativa de 1970.
Reforma Educativa de 1970, del presidente Luis Echeverría, pretendía la coordinación y racionalización de la educación superior. Mejoramiento del sistema de formación de maestros. Mejoramiento de los contenidos y métodos educativos. Desconcentración de la administración y de la operación de los servicios educativos federales. -
MÉXICO
En 1971, tomando en cuenta el creciente número de actividades que venía desarrollando la SEP y como un paso previo para apoyar a la Reforma Educativa, fue establecida la Subsecretaría de Planeación y Coordinación Educativa. -
LATINOAMERICA, CUBA
1972: En cuba con el programa "Perfeccionamiento del
Sistema Nacional de Educación", se pusieron en práctica
mecanismos para monitorear y evaluar sus resultados y se fortaleció el sistema de inspección. -
LATINOAMERICA, MÉXICO, creación de la Dirección General de Evaluación (DGE).
1972: Se comenzó a realizar actividades de evaluación en gran escala, que llevaron a la creación de un área especial para ello, que después se denominó Dirección General de Evaluación (DGE). -
ESTADOS UNIDOS, reunión de la Asociación Americana de investigación educacional.
1974: En Chicago se tiene el antecedente la Reunión de la Asociación Americana de investigación
educacional. -
EUROPA, programa de acción educativa.
1976: Programa de acción educativa para el desarrollo de la dimensión europea en la educación. -
MÉXICO, aime Castrejón publica su libro "La planeación y Modelos Universitarios en México" .
1977, Jaime Castrejón publica su libro "La planeación y Modelos Universitarios en México" y define el tronco común, la interdisciplinariedad y la evaluación. -
MÉXICO, Plan Nacional de Educación.
1977, Se presenta el Plan Nacional de Educación, durante el periodo del presidente López Portillo -
MÉXICO, Inauguración de la UPN.
1978: Inauguración de la UPN -
MÉXICO, Creación del CONALEP.
1978: Creación del CONALEP -
ESTADOS UNIDOS, introducción de la educación vocacional.
1981: Se examina la importancia de introducir educación vocacional en escuelas de Georgia. -
LATINOAMERICA, PANAMA, primeras implementaciones de pruebas para una muestra nacional.
1981: Se aplicaron pruebas a una muestra nacional de alumnos, en el marco de un proyecto promovido por la Organización de Estados Americanos (OEA). -
MÉXICO, el bachillerato como tronco común de la educación.
Se firma el acuerdo 71 por el que se establece que el bachillerato durará 3 años y se integra al tronco común de la educación. -
MÉXICO, se logra acceso para 1er grado de primaria en todo México.
1982, Se alcanzó por fin el anhelo de que todos los niños pudieran tener acceso al 1er. grado de la primaria. -
ESTADOS UNIDOS, se unifican los requisitos de admisión a colegios superiores.
1982: La tarea del Comité de los Diez, constituido por la NEA era unificar los requisitos de admisión a los colegios de educación superior. -
ESTADOS UNIDOS, se implementan tres temas de investigación para explorar el esfuerzo por explorar y analizar el currículo.
1983: Kliebard y Franklin identificaron tres temas de investigación para explorar el esfuerzo por explorar y analizar el currículo. -
LATINOAMERICA, COSTA RICA, (IIMEC) el comisionado para llevar a cabo las evaluaciones.
1986: El Instituto de Investigación para el Mejoramiento de la Educación Costarricense (IIMEC), de la Universidad de Costa Rica, comenzó a llevar a cabo evaluaciones. -
ESTADOS UNIDOS, 4 orientaciones curriculares, Los humanistas, currículo centrado en el niño, el eficientísimo social y la doctrina del progreso social.
1986: Existían 4 orientaciones curriculares, Los humanistas, currículo centrado en el niño, el eficientísimo social y la doctrina del progreso social. -
ESTADOS UNIDOS, Thomas Popkewitz publicó una recopilación de ensayos editados que examinaban la historia de varias asignaturas.
1987: Thomas Popkewitz publicó una recopilación de ensayos editados que examinaban la historia de varias asignaturas. -
EUROPA, las bases para europeizar el currículo.
La Resolución comunitaria de 1988 supuso ciertamente una base mucho más sólida para los intentos nacionales de europeizar el currículum de lo que había existido hasta ese momento. -
LATINOAMERICA, CHILE, se estableció el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).
En 1988 se estableció el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE). -
LATINOAMERICA, BRASIL, inician las evaluaciones a gran escala.
1990 La evaluación en gran escala de la educación básica comenzó en Brasil en 1990, se llevaron a cabo algunos operativos, con muestras de alumnos de los grados 1°, 3°, 5° y 7° e inició el Sistema de Avaliaçao da Educaçao Básica (SAEB). -
EUROPA, Se analizaron los planes de estudio de la educación secundaria.
1990: Se analizaron los planes de estudio de la educación secundaria. -
MÉXICO, Reforma de estructura al currículo de secundaria, se eliminan algunas asignaturas.
1992, Reforma de estructura al currículo de secundaria, se eliminan algunas asignaturas. -
MÉXICO
1992, con Ernesto Zedillo al frente de la SEP, se logró el consenso necesario para que los 31 gobernadores de los estados de la República y el poderoso Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) firmaran con el gobierno federal el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal (ANMEB). -
LATINOAMERICA, GUATEMALA, Se llevan a cabo evaluaciones a gran escala.
1992 el Centro Nacional de Pruebas (CENPRE) del Ministerio de Educación, con apoyo de la Agencia Internacional para el Desarrollo de los Estados Unidos (USAID) lleva a cabo evaluaciones a gran escala. -
MÉXICO, Secundaria obligatoria.
1993, La educación secundaria pasa a ser obligatoria, como resultado de la reforma de 1992. -
ESTADOS UNIDOS, Diaz Barriga y el currículo.
1993: Diaz Barriga afirmó que la disciplina del currículo tuvo su origen en la pedagogía pragmática estadounidense. -
LATINOAMERICA, ARGENTINA, se establece el Sistema Nacional para la Evaluación de la Calidad Educativa,
En 1993 el Ministerio de Educación del gobierno federal estableció un Sistema Nacional para la Evaluación de la Calidad Educativa, y desde esa fecha se aplican Operativos Nacionales de Evaluación (ONEs). -
LATINOAMERICA, EL SALVADOR, Surgen las primeras evaluaciones a gran escala.
1993: Se dieron las primeras evaluaciones en gran escala del sistema educativo salvadoreño, conocidas como pruebas
SABE. -
EUROPA, Tratado de Maastricht.
1993: Tratado de Maastricht introduce por
vez primera, en lo que hoy ya es la Unión Europea, un artículo específico relativo a la educación. -
LATINOAMERICA, MEXICO, Ingreso de México a la OCDE.
1994: Ingreso de México a la OCDE -
LATINOAMERICA, REPÚBLICA DOMINICANA, primeras aplicaciones de pruebas evaluativas.
A partir de 1994 las pruebas evaluativas se aplican cada año a todos los alumnos del último grado de la enseñanza elemental. -
LATINOAMERICA, HONDURAS.
1995 se creo la Unidad de Medición de la Calidad de la Educación (UMCE), de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, que asumió la responsabilidad de las actividades de evaluación en el país, por encargo de la Secretaría de Educación Pública. -
LATINOAMERICA, URUGUAY
1995: Se establece la Unidad de Medición de Resultados Educativos (UMRE), para encargarse de las actividades de evaluación. -
LATINOAMERICA, PARAGUAY
En 1995, el Ministerio de Educación y Cultura creó el Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo (SNEPE) que aplica pruebas de rendimiento. -
LATINOAMERICA, BOLIVIA
En 1996 se estableció un Sistema de Medición de la Calidad (SIMECAL). -
LATINOAMERICA, CUBA
El Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación (SECE) de Cuba comenzó a desarrollarse en 1996. -
LATINOAMERICA, ECUADOR
1996: La evaluación en gran escala de la educación básica se hizo mediante las pruebas del Sistema Nacional para la Medición del Rendimiento Académico (APRENDO). -
LATINOAMERICA, PERÚ
En 1996, dentro del Ministerio de Educación, se creó la Unidad de Medición de la Calidad (UMC), que desde entonces ha realizado seis operativos de evaluación. -
LATINOAMERICA, VENEZUELA
1998 se aplicó una prueba de Lengua y Matemáticas a una muestra nacional de alumnos del 6° grado de la educación básica. -
LATINOAMERICA, BOLIVIA.
En 1999 se hizo también una Evaluación del Sistema de Formación Docente del país. -
LATINOAMÉRICA, CUBA
1999: Se aplican cuestionarios de contexto a distintos actores; con datos derivados de ellos se elaboran informes para varias audiencias (docentes, directores de escuela, responsables provinciales, etc.) -
LATINOAMERICA, NICARAGUA
En 1999 se creo el Sistema Nacional de Evaluación (SNE) para la educación básica y media, con apoyo de USAID y UNESCO. -
LATINOAMERICA, PANAMÁ
A partir de 1999, el Ministerio de Educación puso en marcha un Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad Educativa (SINECE), que ha llevado a cabo evaluaciones en ese año, en 2000 y en 2001. -
LATINOAMERICA, EL SALVADOR
2001: El Ministerio de Educación, a través de la Dirección Nacional de Monitoreo y Evaluación, puso en marcha el Sistema Nacional de Evaluación de los Aprendizajes (SINEA). -
MÉXICO, creación del INEE.
2002, Creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) -
MÉXICO: Obligatoriedad de la educación preescolar.
2004 Obligatoriedad de la educación preescolar -
MÉXICO, Reforma de los planes y programas de educación preescolar (PEP).
2006, Reforma de los planes y programas de educación preescolar (PEP) -
MÉXICO, Reforma al plan y programa de estudio.
Reforma al plan de estudios, se introduce el concepto de competencias. -
MÉXICO, propuesta del NME.
2006: Propuesta de un nuevo modelo educativo. -
MÉXICO, acuerdo 592.
2011: Implementación de un nuevo plan y programa por el acuerdo 592 -
MÉXICO, Aprendizajes Clave para la Educación.
2017: Aprendizajes clave para la educación integral, implementación del nuevo currículo. -
MÉXICO, Nueva Escuela Mexicana.
2021: La nueva escuela mexicana, propuesta del gobierno federal para enfrentar los retos del siglo XIX. Educación basada en el humanismo.
