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753 BCE
ROMANOS
*el estudio del latín.
*el gusto por la literatura clásica.
*el derecho romano.
*la educación romana se basaba en en el trivium, que se encarga del estudio de la retórica, gramática y dialéctica, y la quadrivium que comprende los estudios de la astronomía, música, aritmética y geometría.
*surge la figura de maestro y alumno.
*el principal pedagogo de la época fue Quintilíano. -
753 BCE
TRAGEDIAS - ROMANOS
OMERO la iliada la odisea HESIODO los trabajos y los dias.
ESQUILO la orestiada SOFODES edipo rey antigona y electra.
EURIPIDES medeal y Hipólito coronado TUCIDIDES la guerra del Peloponeso PLATON diálogos DEMOSTERES discurso de la corona. APOLINIO de Rodas el viaje los argonautas.
JULIO CÉSAR la guerra de las gallinas y la guerra civil. VIRGILO MARON Publiola Eneida.OVIDIO NASON Metamorfosis.TACITO, Publico Cornelio las historias. SAN AGUSTIN las cónfeciones la ciudad de Dios. -
399 BCE
SOCRATES
a educación para socrates consistía en impulsar a sus estudiantes para que estuvieran dispuestos a conversar con el,a pensar y reflexionar, enseñaba que la transmisión debe ser oral y los escritos no son si no un recordatorio. una síntesis de aquello que se ha hablado, Sus principales aportes a la educación actual,en primer lugar la oralidad,a través del dialogo la interrogación y la reflexión y en segundo lugar la democratizacion e inclusión en la educación. -
347 BCE
PLATON
Explica la presencia de los conceptos universales en el alma recurriendo a la teoria de la reecarnacion. Para platon el conocimiento tiene como objetivo encontrar una definicion inequivoca al saber de todas las cosas..El saber mas elevado sera entonces el conocimiento de las particulas esta doctrina supone una separacion irreconsiliable entre el saber universal y el mundo real,para platon cada uno de los conocimiento universales le corresponde una realidad concreta. -
322 BCE
Aristoteles
Uno de los filósofos, lógico y científico más influyentes de la antigüedad. Un pensador que buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia. -
146 BCE
Griegos y esparta
- la educación griega se divina en 3 partes
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30
QUINTILIANO
*Primer Docente Romano asalariado. *Estudioso de métodos didácticos. *Dio pautas para ser un buen profesor. *Defendió la dignidad del estudiante y promovió el respeto hacia su ser en la enseñanza. -
54
Lucio Anneo Séneca Roma
“Aprendemos para la vida y no para la escuela”. Proponía que la enseñanza y la educación tuvieran un fin práctico. Por una parte formar profesionales que aprendieran a trabajar de forma competente en un oficio y por otra parte, formas ciudadanos que aprendieran a convivir participando con provecho en la vida social. -
430
San Agustín
Su principio: "Aprender para enseñar y enseñar para aprender"
La Educación de San Agustín tiene dos momentos:
1- ENSEÑANZA HUMANISTA:Educación integral analiza el pensamiento, los sentimientos y la voluntad.
2- FORMACIÓN ASCÉTICA: Doctrina filosófica y religiosa que busca purificar el espíritu por medio de la negación de los placeres materiales o la abstinencia.
- En la enseñanza Agustiniana se toma a Cristo como base de su fundamento de la enseñanza y la sabiduría. -
476
Edad media - Cristianismo
Aprendían a leer y a escribir, a luchar y a montar a caballo, a través de una serie de tutores.
se funda en tres (3) vías: el Entendimiento, la Virtud y La Gracia. la ESCOLÁSTICA; que es donde se ve la suma de la fe+la razón+la disciplina.
El cristianismo arranca históricamente de la religión hebraica y de la cultura helénica. De la primera recibe los libros del Antiguo Testamento y la emoción religiosa; de la segunda, la visión filosófica y la actitud ética. -
1225
Tomas de Aquino
teólogo y filósofo católico perteneciente ala orden de predicadores, es considerado el principal representante de la enseñanza escolástica. Así la existencia de esta pedagogía de santo Tomás es reconocida por su fecundidad histórica que llega hasta el presente. Su magisterio oral fue admirado por sus contemporáneos, superiores, profesores y alumnos. Su enseñanza influyó notablemente en el carácter educativo de las universidades. -
1350
época del renacimiento
La época del Humanismo.
Los rasgos esenciales del renacimiento fue el desarrollo del humano. los humanistas tenían una profunda curiosidad. Aspiraban a saber de
todo, no querían ser especialista en una materia, sino sabios. -
1446
Vittorino da feltre
fue un humanista y educador italiano. Victorino de feltre,fue un innovador en el area educativa,convencido de que la educacion debia estar basada en el interes de los alumnos quienes no debian considerarla como un castigo. Fue el primer humanista en desarrollar un curriculo de educacion fisica. -
Period: 1453 to
EDAD MODERNA
El Humanismo va impregnando la forma de enseñar, centrada en el ser humano, más práctica y reflexiva, con la finalidad de formarlo en cuerpo y alma, como individuo libre y como parte del entramado social, siendo la enseñanza mucho más inclusiva y no reservada solamente a los poderosos. Comprendía la enseñanza de las letras, incluyendo además del propio idioma, el griego y el latín, las artes y las ciencias, a los que se les añadirá dialéctica y retórica. -
1536
Erasmo
plasma su doctrina teórico y practico sobre la educación surgiendo el nuevo modelo del humanismo pedagógico renacentista del sentido cristiano.
el arte.
la enseñanza de la filosofía de platon y aristoteles.
Erasmo insiste en el comentario de texto como método mas eficaz para el estudio de la gramática.
plantea que el aprendizaje no puede establecerse a través del miedo. -
1553
FRANCISCO RABELAIS
Fue uno de los precursores del humanismo influyo en el pensamiento de mataigne, locke y rosseau. El merito pedagogico reside en haber roto lanza contra la educacion formalista y libresca. Y en vislumbrar con viva agudesa un tipo de educacion real y practica . -
Michel Montaigne
Su principal aportación a la educación fueron loa ensayos 1580-1588 *sostuvo la necesidad de diseñar a los niños el arte de vivir. *la pedagogía de montaigne se basa en el desarrolló de las actitudes y habilidades -
Juan Amos Comenio
Comenzó a replantear el método educativo establecido ya que para el empobrecía a los niños, según loris este método subestima a los niños, los encasillaba, no los dejaba expresarse, ni experimentar, ni aprender por si mismos Aportes ala educación infantil *creo escuelas donde se promueve un ambiente apto para el niño y a su misma ves involucrando a la familia y ala comunidad dentro del proceso de aprendizaje. -
RENE DESCARTES
fue un filósofo, matemático y físico francés, considerado como el padre de la geometría analítica y de la filosofía moderna, así como uno de los epígonos con luz propia en el umbral de la revolución científica. Los aportes más notables a la educación actual son el desarrollo de la geometría, una nueva metodología científica, la Ley cartesiana o su contribución a la filosofía moderna. -
Campanella Tommaso
La educación se basa en dos principios: el primero es el papel de la sabiduría, entendida como parte principal en la perfección general del hombre. Al ser el hombre una participación de la esencia divina, tiende por su naturaleza a imitar la omnisciencia de Dios. El segundo es el carácter experimental en que debe basarse la educación. -
John locke
Teoría de la mente locke es citado frecuentemente citada como el origen de la concepciones modernas dd la identidad y del yo. Locke fue el primero en definir el yo como una continuidad de la conciencia. Postuló, que al nacer, la mente era una pizarra o tabula rasa en blanco. Teoría del conocimiento. No cree en la existencia del innatismo y el determinismo, considerado el conocimiento como el origen de origen sensorial. -
Escuela activa 1900
provoca un movimiento de reacción y descubrimiento ya que en la misma, el profesor facilita la actividad, observa y despierta el interés, como mediante la utilización de métodos activo, resultando el alumno, el sujeto activo y el profesor un facilitador del proceso. -
ROUSSEAU
Desarrolla una nueva pedagogía
Rousseau consideraba que para educar a un niño era crucial tomar en consideración los intereses y capacidades de éste, estimular su deseo de aprender y que la educación fuera autónoma. -
Immanuel Kant
*El pensamiento pedagógico de Kant esta formado por principios filosóficos y morales y el fin de la educación en particularmente ético. La educación debe modelar a hombres de carácter, capaces de decidirse por si mismos. Esto supone una voluntad libre que quiere el bien por el bien La educación debe proponerse preparar al hombre al cumplimiento puro del deber. Disciplinada: poseedora de una humanidad. -
Peztalozzi
Pone énfasis sobre la educación y enseñanza en las primeras
edades, recalcando la gran importancia que tiene esta en los niños de inicial y
sobre todo en la vinculación que tendrá en su desarrollo y aprendizaje futuro.
Le dio importancia al desarrollo de los niños y puso en práctica la
organización de experiencias y actividades por medio del juego. -
Friedrich Froebel
- Para Friedrich Froebel la educación debe basarse en la evolución natural de las actividades del niño por medio del juego y de actividades espontaneas, afianzando los conocimientos y madurándolo antes de comenzar con nuevas materiales, por lo que los planes de estudio deben basarse en las actividades e intereses de cada etapa de vida del niño.
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Maria Montessori
*fue una educadora,pedagoga,científica,médica,psiquiatra,filosofa,antropóloga,bióloga ,psicóloga,feminista y humanista italiana *fue la primera mujer italiana que se graduó como doctora en medicina *fecha de nacimiento 31 agosto de 1870 *fallecimiento 6 de mayo en 1952 *Baso sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender,los consideraba como la esperanza de la humanidad. -
George Kerschensteiner
propone una educación espiritual y con sentido. Entiende al individuo, como ser que organiza y elabora sus propios esquemas mentales de lo que considera bienes culturales y valores. De igual forma, muestra estos esquemas como algo que debe ser experimentado más que conocido. Apoya la idea de la conexión entre escuela y comunidad. Para él, la escuela debe formar individuos competentes para el trabajo en pro de mejoras a la sociedad. -
Roger Cousinet
Fue pedagogo francés, el creador del método de trabajo libre en 1945. "El Niño Es Su Propio Educado Y Sobre El A De Actuar Respetando En Todo Su Iniciativa Y Libertad." En 1945 creo la nueva escuela francesa también denominada "Escuela Activa." -
LORIS MALAGUZZI
Maeatro y pedagogico . Fue iniciador e inspirador de la regia emilia dedicando toda su vida a la constitucion de un esperiencia de calidad educativa en la cual se escuchaba, se respetaba , y se consideraba la potencialidad de los niños y niñas para que se reconosieran los derechos de estos seres educativos . -
John Dewey
Su idea desarrolla que la escuela debe contribuir a que el niño aproveche las posibilidades que trae al nacer y use todas sus capacidades con fines sociales. Da importancia a la educación laboral, trabajo manual, uso de herramientas. El alumno debe pensar y actuar individualmente. La tarea fundamental del docente debe ser la de proporcionar un buen ambiente que estimule la respuesta del estudiante y que dirija su aprendizaje. -
Celestín Freinet
Considerado fundador de la escuela moderna-sindicalista Se atribuye a Freinet la gestación del llamado “materialismo escolar”, partiendo de la filosofía krausista y del marxismo Síntesis que propone la «autogestión, cooperación y solidaridad entre el alumnado» y se materializa en la introducción de la imprenta en la escuela, el texto libre y el método natural de lectura y escritura
