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330
Antiguedad
Aristóteles habla de la formación de hombres libres y de distintos periodos en la educación infantil. -
400
Edad Antigua
en la antigüedad, la mortandad infantil por causas naturales
era muy elevada: enfermedades, mala alimentación, atención y trato inadecuados y por accidentes (descuidos). Por eso, el niño de pecho era relativamente poco valorado y sólo adquirían valor los niños que habían superado los 4-5 o incluso 6 años. Por estas razones, la infancia se describía como "edad muy frágil” y, para los que la superaban, como una época de transición, que pasa rápido. -
500
Edad Media
ausencia de interés por los niños. La iglesia controla, -
700
edad media
el niño es visto como malo, perverso, corrupto, -
1400
Europa
La pobreza hace que las niñas sean entregadas como sirvientas y sean propiedad de los adultos -
adulto pequeño
duermen en la misma cama, comparten los mismos trabajos, los mismos juegos, los mismos hábitos. -
reconocimiento
la infancia es reconocida, desarrollo integral, cuerpo mente. -
renacimiento
revolución industrial disminuye el trabajo infantil, escolarización, mas contacto padres e hijos. -
Darwin
Revolución conceptual en las ciencias y en la concepción del hombre, continuidad animal-hombre, niño-hombre -
En Europa
Rosseau dice el niño es bueno por naturaleza, defiende la bondad del niño. -
Protección
La infancia es reconocida como un periodo con todas sus características y necesidades en cuanto a su participación, supervivencia y desarrollo, interés superior del niño, no discriminación entre otros.
