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Edad Media
Se introducen los exáme-nes en los medios universitarios con carácter más formal. -
Jan 1, 1574
Renacimieto
Se siguen utilizando procedimientos selectivos y Huarte de San Juan, en su Examen de inge-nios para las ciencias, defiende la observación como procedimiento básico de la evaluación -
Sigo XIX
Aparece un tra-bajo de J. M. Rice, que se suele señalar como la primera investigación evaluativa en educación -
Finales del siglo XIX y principios del XX
Se desarrolla una actividad evaluativa intensa conocida como «testing», que se define por características: Medición y evaluación, El objetivo,los tests de rendimiento, sinónimo de eva-luación educativa. -
Tes-ting
Se marca el punto más alto del «tes-ting», -
Nueva Ley
Se pro-mulga una nueva ley de defensa educativa que proporciona muchos programas y medios para evaluarlos. -
Modelo de evalua-ción
Stake propuso su modelo de evalua-ción, The countenance model, que sigue la lí-nea de Tyler, pero es más completo al conside-rar las discrepancias entre lo observado y lo esperado en los «antecedentes» y «transaccio-nes». -
Evaluación Efectividad
Metfessell y Michael presentaron tam-bién un modelo de evaluación de la efectividad de un programa educativo proponían la utilización de una lista comprensiva de criterios diversos que los evaluadores podrían tener en cuenta en el momento de la valoración. -
Arthur Otis
Arthur Otis dirige un equipo que construye tests colecti-vos de inteligencia general (Alfa para lectoescri-tores y Beta para analfabetos) e inventarios de personalidad -
Tratado de Tetrabiblos
El tratado más importante de eva-luación de la antigüedad es el Tetrabiblos, que se atribuye a Ptolomeo. -
Sundbery
• Sundbery habla de pasajes evaluadores en la Biblia. -
Proceso de evaluación
Los autores (Stake, 1975; Parlett y Hamil-ton, 1977; Guba y Lincoln, 1982; House, 1983) que acentúan el proceso de evaluación al servicio de determinar el «valor» más que el «mérito» de la entidad u objeto evaluado, abogan por que el criterio de valoración fun-damental sean las necesidades contextuales en las que ésta se inserta. -
Influencia de la Evaluación
La evaluación recibe las mismas influencias que otras disciplinas pedagógicas relacionadas con procesos de medición, como la pedagogía experimental y la diferencial -
Guba y Lincoln
Guba y Lincoln se refiere a esta eva-luación como a la primera generación, que puede legítimamente ser denominada como la genera-ción de la medida El papel del evaluador era técnico, como proveedor de instrumentos de me-dición. -
Max Weber
Surge un sistema de exámenes de comprobación de una preparación específica, para satisfacer las necesidades de una nueva sociedad jerárquica y burocratizada. -
Blanco
Se refiere a los exámenes de los profe-sores griegos y romanos. -
Estados Unido
Horace Mann comienza a utilizar las primeras técnicas eva-luativas del tipo «tests» escritos, que se extien-den a las escuelas de Boston, y que inician el camino hacia referentes más objetivos y explí-citos con relación a determinadas destrezas lecto-escritoras.
