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1 BCE
Época de los Precedentes o Antecedentes Siglo II a.C.
En china se practicaba para elegir funcionarios. -
Jan 31, 1500
Edad Media Siglo XV
Se introducen los exámenes en las universidades con más formalidad y se realizaban exámenes orales públicos que se hacían con el visto bueno del maestro y en presencia de tribunales -
En el renacimiento Siglo XVI
Se empieza a utilizar procedimientos selectivos y aparece el procedimiento de la observación en el examen de ingenieros para la ciencia de Huarte de San Juan -
Siglo XVIII
Un aumento de la demanda y un mayor acceso a la educación, entonces surge la necesidad de comprobar los méritos individuales y se van elaborando normas sobre la utilización de exámenes escritos -
Siglo XIX Edad de la Reforma
Se implementan pruebas de rendimiento escolar para el rendimiento estudiantil y profesores. Una parte del salario de los docentes debía de depender de las calificaciones obtenidas por sus alumnos al finalizar el año. -
Época de la Eficiencia y los test 1801-1929
Se hizo objetiva la evaluación, por lo tanto fue necesario medir la eficiencia escolar, se utilizaron instrumentos pocos confiables, también aparecen los diplomas de graduación -
Época Tyleriana 1930-1945
Aparece Ralph Tyler, consideraba que “para evaluar un currículo debe compararse con los resultados obtenidos y las metas propuestas, lo cual permite medir los resultados del aprendizaje” https://www.youtube.com/watch?v=0-M1dz-XooI -
Época de la inocencia 1946-1957
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Época del Realismo 1958-1972
los profesionales educativos evaluaron a los currículos a través de pruebas concretas, se tomó en cuenta la propuesta de Tyler para los métodos evaluativos, se surgen ideales a lo que debería de ser la evaluación educativa. La evaluación se considera como una disciplina, luego se implementan cuatro condiciones para ello: la utilidad, la factibilidad, la ética y la exactitud.
https://lahermandaddeeva.files.wordpress.com/2010/03/evolucion-historica-de-la-evaluacion-educativa.pdf -
Época de la profesionalización 1973
