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2000 BCE
Época PreTyleriana.
En esta época antigua, se presentaba la evaluación para seleccionar funcionarios en cargos gubernamentales, esto hace 2000 años a.c en China.
También se evidenció la evaluación entre los grandes pensadores de la filosofía en el siglo V a.c como lo eran Sócrates, siendo este una especie de cuestionario. -
Época Tyleriana.
Ralph Tyler, conocido como el padre de la evaluación acuñó este nombre en el año de 1930, creando así una forma de evaluación sistemática a diferencia de la evaluación en años anteriores que no lo era. -
Época de la Inocencia.
En esta época de donde las grandes potencias salían de una guerra de frentes, invasiones y producción militar a gran escala, para entrar en una época de aparente paz, la educación vivió años desinteresados, el poco énfasis en la formación de maestros competentes para así identificar y ayudar a poblaciones mas vulnerables dio cuenta de un periodo de la educación oscurecido. -
Época del Realismo.
Los gobiernos federales apuntan al desarrollo curricular para el avance de la educación como la ciencia y las matemáticas en búsqueda de la innovación. El filosofo Michael Scriven propone los términos:
-Evaluación Formativa
-Evaluación Sumativa.
refiriéndose a la evaluación de programas.
Y también:
-Evaluación Intrínseca.
-Evaluación Extrínseca.
siendo estas la evaluación del objeto por si mismo y la evaluación de los efectos que el objeto de evaluación produce. -
Época de la Profesionalización.
Para esta época la evaluación tomaba el rumbo de ser una área profesional diferenciada por sus contenidos de investigación y profundización durante varios años, incluyendo diferentes teorías, métodos, marcos regulatorios y objetivos.
-Emergen nuevos modelos evaluativos.
-Se comienza a formar en pro de la especialización y la investigación de la evaluación.
-Evaluación como ámbito especifico de la investigación. -
La Evaluación en Colombia.
Durante este periodo de tiempo (Y hasta la actualidad) la evaluación y su evolución en el contexto Colombiano se ha ido permeado tanto de características internas y externas. Desde la constitución se ha ido formando y moldeando la misma. -
La Evaluación en Colombia.
Durante nuestra historia y el desarrollo del país, la educación y la ley se complementan para generar innovación en este campo: Decreto ley 088, 1976.
a) Evaluar, por medio de los Centros Experimentales Pilotos, los programas curriculares particulares de las diferentes regiones y el rendimiento interno y externo del sistema educativo.
b) Rendir informes semestrales sobre los resultados de las evaluaciones y sobre el estado de ejecución de los programas y proyectos experimentales del Ministerio. -
Época de la Autoevaluación
A partir de 1980 se comienza a consolidar el concepto de autoevaluación para darle calidad a la educación en pro de mejorar la calidad de la misma. -
La Evaluación en Colombia.
En términos generales, se llama evaluación a todo juicio educativo y calificación que se da sobre una persona o situación basándose en una evidencia contrastable (MEN, 1998); la evaluación en el campo de la educación, consiste en llevar a cabo juicios acerca del avance y progreso de cada estudiante