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2000 BCE
Primera generación de la evaluación o Pretyleriana
Desde 2000 ac hasta 1930
primer plano la medición
segundo plano la evaluación -
400
Periodo Pretyleriano
Sócrates y otros : prototipos de evaluación en sus prácticas de enseñanza -
EEUU y Gran Bretaña fueron los paises precursores de la evaluación
Boston (primeras pruebas de rendimiento escolar para evaluar escuelas y profesores) -
Joseph Rice (1887-1898)
Grupos de comparación para medir eficacia de programas (primera evaluación formal sobre un programa educativo en América) -
Test de rendimiento y test de inteligencia
aplicación técnica de éstos test de evaluación. Estos test solo informaban sobre el alumnado y nada sobre el programa educativo -
Los test estandarizados ocupan un lugar privilegiado
(1920-1930) Usados para medir destrezas escolares (Testing) -
Segunda generación de la evaluación (Tyleriana) (1930-1957)
Tyler acuña al término de "evaluación educativa" propuesta basada en la formulación de objetivos curriculares y en su consecución.
primer plano la evaluación
segundo plano la medición -
Época de la inocencia o irresponsabilidad social (1945-1957)
Continuidad de la mentalidad Tayleriana, sin mejoramiento en los programas ni intentos de mejorar lo procesos educativos -
Tercera generación de la evaluación (1957-1972) realismo
Incremento por la rendición de cuentas, caracterizada por la responsabilidad del docente en el cumplimiento de los objetivos y rendición de cuentas a los inversionistas de la educación -
Cronbach (1963) Evaluación orientada al sujeto
Incluye los cuestionarios, las entrevistas y la observación como técnicas de evaluación -
Scriven (1967) Evaluación formativa, sumativa o intrínseca , extrínseca
Predomina criterial, el evaluador no solo analiza y describe la realidad, además la valora, la juzga en relación a diferentes criterios -
Cuarta generación "la sensible"
Se produce una pluralidad conceptual y metodológica (la eclosión de modelos de evaluación) y aparecen los modelos cualitativos , su interes se basa en la comprensión y reconstrucción de los acontecimiento educativos -
Stake (1975-1976)
La evaluación responsable -
Mac Donald (1976)
Evaluación democrática (autoevaluación) -
Parlett y Hamilton (1977)
Evaluación iluminativa (importancia al entorno de aprendizaje) -
Eisner (1985)
Enseñanza como proceso artístico -
House (1994)
Importancia social de la evaluación -
.... hasta el 2014
Nuevas posibilidades evaluativas fomentan el intercambio de opiniones, valores y experiencias
Siguen en confusión la evaluación sumativa con la formativa
siguen en predominio las evaluaciones con función sumativa -
Actualmente quinta generación de la evaluación
La llaman la generación pérdida o ecléctica: confusión para caracterizar las evaluaciones.
sigue la confusión entre evaluación y calificación
La evaluación educativa sigue......
