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E.F. PARA NIÑAS
La Educación Física para la enseñanza secundaria de niñas (en el marco de la República Juarista y en el porfirismo, la secundaria era exclusiva para las mujeres) como aquella que "comprende los ejercicios gimnásticos, la parte higiénica, el buen trato en la comida y el cuidado en el aseo de los vestidos, sean cosas en las que se den reglas fáciles y oportunas" -
DENOMINACIÓN DE GIMNASIA
La Educación Física como tal, o en su modalidad y denominación de Gimnasia, inicia en México con la llamada Educación Integral, generada por las propuestas educativas que se derivan de las Leyes de Instrucción Pública -
DEFENSA Y REIVINDICACIÓN DE LA EDU. INTEGRAL
José Díaz Covarrubias, pronuncia : La E.F. como la única educación capaz de iniciarlos en el conocimiento de las diversas ciencias. -
CREACIÓN DE LA ESCUELA MODELO DE ORIZABA
Se puede considerar como la primera escuela moderna. En su Plan de estudios destacaba la presencia de la gimnasia como una actividad que complementaba la educación integral y objetiva -
CONGRESO HIGIÉNICO PEDAGÓGICO
Se realizó en la capital de la República, donde se abordaron temas relacionados con la actividad física que se impartía en las escuelas públicas y las pocas privadas de educación primaria elemental y superior.
Dimensiones del patio escolar
Métodos de enseñanza
Distribución horaria -
El primer Plan de Estudios de la Escuela Normal de Profesores
Consideró las asignaturas de gimnasia y ejercicios militares -
Period: to
PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
Baranda lo denominó "el Congreso Constituyente de la Esperanza". Acuerdos dentro del Programa general de enseñanza primaria elemental obligatoria. Contenidos referentes a la materia de gimnasia durante cuatro años.
Primer año:Movimientos libres, marchas y juegos gimnásticos.
Segundo:El programa anterior y, ejercicios con bastón.
Tercer: El programa anterior y, ejercicios con palanquetas.
Cuarto: Ejercicios alternados de los años anteriores. Juegos de Masas. -
Gimnasia
para 1ª, 2ª, 3ª y 4ª año -
Period: to
SEGUNDO CONGRESO NACIONAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
Correspondió a este Congreso decidir sobre el currículo de las Escuelas Normales, pero al no ver tiempo, se propuso en las escuelas dejar “en plena libertad de organizarse en consonancia con las necesidades y costumbres de las regiones en que estén llamadas a ejercer su acción fecunda.” -
PLAN DE LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
Aparece la asignatura de "Ejercicios físicos", que se impartía tres veces a la semana durante los ocho semestres que duraban los estudios. -
PRIMER PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA EN MÉXICO
Manuel Velázquez Andrade; quien egresó de la Escuela Normal "The Possc Gymnasium", ubicada en la ciudad de Boston, en Estados Unidos, y se le da el título de maestro de E.F. -
FUNDACIÓN DE LA AMEF
Manuel Velázquez, fundó la Asociación Mexicana de Educación Física, como una importante opción para desarrollar y difundir los conocimientos que se generaban en relación con la Educación Física. -
creaciòn de una asignatura
Èsta es la asignatura de ejercicios fìsicos y militares. -
ENFOQUE DEPORTIVO
Prevalece el enfoque deportivo y su finalidad en la competencia. -
E.F. Con enfoque orgànico funcional
Disciplina pedagògica que mediante la actividad fìsica, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices màs simples, hasta las màs complicadas. -
En el plan se incluye la Motriz de Integraciòn Dinàmica
Constituido por varios ejes:
-Estimulaciòn perceptivo-motriz.
-Formaciòn deportiva bàsica
-Capacidades fìsicas condicionales
-Educaciòn fìsica para la salud
-Interacciòn social -
NIVEL ORGÁNICO FUNCIONAL
El enfoque cambia al nivel orgánico funcional se da mayor importancia al desarrollo de las habilidades motrices. -
Enfoque cambia
El enfoque cambia al nivel orgánico funcional, se da mayor importancia al desarrollo de las habilidades motrices. -
CONSOLIDACIÓN DE LA MOTRICIDAD
Promoción de la motricidad -
La educaciòn fìsica contribuye a la educaciòn integral
Se busca que los alumnos:
-Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento
de la conciencia de sí mismos.
-Convivir en ambientes (buen trato, el respeto, el interés, la seguridad y la confianza)
-Participen en acciones de fomento a la salud.
-Reconozcan la diversidad y valoren la identidad nacional.
