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El Club De Roma
El primer pronunciamiento de alerta, sobre los problemas socio-ambientales que ponían en peligro el futuro de la humanidad, fue dado por el Club de Roma. Se plantearon seis importantes aspectos explosión demográfica, macro contaminación, uso incontrolado de energía, desequilibrio económico entre países, crisis de valores y crisis política. proponen generar conciencia en la opinión pública, una nueva ética social y orientar las conductas de los seres humanos. -
Conferencia de Estocolmo
Las Naciones Unidas convocan en 1972 la Conferencia de Estocolmo, considerada el primer foro mundial del ambiente en el mundo. se trató lo referente a las diferencias entre los países desarrollados y pobres, así como la industrialización desproporcionada y el crecimiento acelerado de la población. Esta Conferencia tiene entre sus logros la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente(PNUMA). -
Carta de Belgrado
La (UNESCO) (PNUMA), deciden convocar una reunión internacional en Belgrado del 13 al 22 de octubre de 1975. Se otorga a la educación el papel preponderante para generar los cambios, mediante conocimientos, actitudes y valores, que permitan asumir los retos que plantean los problemas ambientales en el mundo. En la carta se establecen directrices básicas, objetivos y metas de la educación ambiental con miras a alcanzar una mejor calidad de vida para las actuales y futuras generaciones. -
Declaración de Tbilisi
la UNESCO y el PNUMA convocan en la ciudad de Tbilisi la I Conferencia Internacional sobre Educación Ambiental. Se logra un acuerdo de incorporar la educación ambiental a los planes políticos de todas las naciones, una pedagogía de acción y para la acción basada en la preparación del individuo que permita comprender los principales problemas del mundo contemporáneo. -
Congreso de Moscú
se realiza en Moscú el Congreso Internacional sobre Educación y Formación Ambiental, Allí surge un documento de trabajo que tendría como finalidad revisar las políticas de educación ambiental sugeridas en Tbilisi, se plantea un plan estratégico, acceso a la información; investigación y experimentación; programas educativos y materiales didácticos; adiestramiento de personal. -
Declaración de Talloires
Consideraron que las universidades deben proporcionar el liderazgo y el apoyo para movilizar los recursos internos y externos, de modo que sus instituciones respondan a este urgente desafío. Es por eso que entre sus acuerdos de acciones existen, políticas para promover la conciencia y el involucramiento de dirigentes gubernamentales, empresariales, fundacionales y universitarios en apoyo a la investigación universitaria, educación, formación política. -
Cumbre para la Tierra
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, se celebró en Río de Janeiro como Cumbre para la Tierra. El programa 21 proclama los derechos de los seres humanos a una mejor calidad de vida, determinando entre sus principios la garantía a una vida saludable, desarrollo equitativo entre países, erradicación de la pobreza, fomento de políticas demográficas apropiadas, modalidades sostenibles de producción y consumo, ETC. -
Congresos Iberoamericanos de Educación Ambiental I
El Primer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental se realizó en Guadalajara-México, bajo el lema, Una estrategia para el Futuro y sirvió de inicio para el desarrollo de la Educación Ambiental en la región. Este congreso fue un éxito por la numerosa presencia de educadores ambientales de más de 25 países latinoamericanos, surgiendo el primer directorio regional con el cual se crearon las condiciones para generar un intercambio de experiencias y propuestas a nivel continental. -
Declaración de Salónica
se realiza en Sajonia, Grecia, una Conferencia Internacional denominada Medio Ambiente y Sociedad: plantea, que la reorientación de toda la educación en el sentido de la sostenibilidad, concierne a todos los niveles de la educación formal, no formal e informal en todos los países, sostiene que la noción de sostenibilidad incluye cuestiones no sólo de medio ambiente, sino también de pobreza, población, salud, seguridad alimentaria, democracia, derechos humanos y paz. -
Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
En el Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental (1997), se realizó nuevamente en México en el año 1997, bajo el lema Tras las huellas de Tbilisi, en donde se determinó la necesidad de propiciar el intercambio y la creación de referencias comunes para construir estrategias educativas y materiales de comunicación, además de la profesionalización de los educadores ambientales y la implementación de una educación ambiental comunitaria -
Tercer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
En el Tercer Congreso fue realizado en Caracas bajo el lema Pueblos y Caminos hacia el Desarrollo Sostenible.
Fomentar la capacitación continua mediante el intercambio y la formación de un marco común en estrategias y materiales de comunicación de la educación ambiental; creación de redes ambientales y una propuesta de educación para el desarrollo sostenible. -
Cuarto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
Realizado en Cuba bajo el lema Un mundo mejor es posible, planteó la necesidad de revisar las políticas y estrategias nacionales de educación ambiental, además de promover nuevamente la creación de una alianza latinoamericana y del caribe para el ambiente y el desarrollo sustentable. -
Quinto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
Bajo el lema La contribución de la educación ambiental para la sustentabilidad planetaria,
en donde se discutió las potencialidades de la educación ambiental en la construcción de la sustentabilidad planetaria. Temas como Educación, medio ambiente y globalización en el contexto iberoamericano; Políticas de fomento para la educación ambiental; Educación ambiental, ética y sustentabilidad cultural como identidad y diversidad.
