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La escuela nueva
La historia de la educación ambiental comienza con el surgimiento de la escuela nueva, la cuál trajo consigo nuevos planteamientos a la educación. Entre ellos, se encuentra el de establecer una relación de respeto entre hombre y naturaleza. -
Thomas Pritchard
Thomas Pritchard propuso por primera vez el concepto de "environmental education" en la conferencia de Unión Internacional Para La Protección De La Naturaleza realizada en Paris. -
Estudio organizado por la UNESCO ( La Organización de las Naciones Unidas para la Educación)
Éste estudio fue el primero en mostrar preocupación por la problemática ambiental y sus implicaciones educativas. -
Propuesta de UNESCO
Nuevamente esta organización realizó un estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela, el cuál dio a conocer algunos criterios sobre educación ambiental que serían esenciales para posteriores formulaciones aceptadas internacionalmente. -
Conferencia de Estocolmo
Las declaraciones expuestas durante esta conferencia de las Naciones Unidas hacen referencia a los diversos problemas causados por la acción humana sobre el planeta tierra, cómo por ejemplo los tipos de contaminaciones, las alteraciones en los procesos ecológicos y el agotamiento de los recursos naturales. Por ende, esta reunión concluye con la concreción de 26 principios básicos para las todas las personas en cuanto a educación. -
Programa de las Naciones Unidad (PNUMA)
El programa PNUMA se crea a partir de las declaraciones de la conferencia de Estocolmo y uno de sus principales objetivos es apoyar programas educativos sobre el medio ambiente. De hecho, este programa se encargó de establecer diferencias entre los términos educación ambiental y formación ambiental. -
Programa internacional de educación ambiental
Fue una propuesta derivada de las conclusiones de la conferencia de Estocolmo y proponía un nuevo objetivo, el cuál era "promover el desarrollo y coordinación de trabajos de investigación que tiendan a una mejor comprensión de los contenidos, objetivos y métodos de la educación ambiental" (Ecología y educación ambiental. Pag.27) -
Seminario de educación ambiental de Belgrado
Fue un evento organizado por la UNESCO que abrió paso a la reflexión de problemáticas del planeta tierra y a la búsqueda de un marco internacional para el desarrollo de la educación relativa al medio ambiente. Este evento concluyó con la elaboración de la Carta de Belgrado, la cuál contenía ciertas metas ambientales y los objetivos de la educación ambiental, tales cómo generar conciencia, conocimiento, aptitudes, actitudes, capacidad de evaluación y participación social. -
Programa MAB
El programa sobre el hombre y la biosfera (programa MAB) se declara como programa interdisciplinario de investigación que atribuye especial importancia al método ecológico en el estudio de las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente. Además, en él se hace referencia al termino utilizado por Thomas Pritchard en 1948. -
Conferencia intergubernamental de de educación ambiental en Tbilisi
Aquí se establecieron los criterios que han regido el desarrollo de los movimientos de la educación ambiental en las épocas sucesivas. -
Congreso internacional de Moscú
En esta reunión se acordó declarar la década de los 90 como década mundial para la educación ambiental, estableciendo que los programas que se desarrollen a partir de esos años deben dar énfasis en las relaciones entre la humanidad y la biosfera, en sus manifestaciones sociales, económicas, políticas e ideológicas. -
Cumbre de Río de Janeiro
Fue un acontecimiento dónde participaron miles de personas interesadas por el problema ambiental. Éste fue dividido en dos eventos, a través de los cuáles se pretendía promover la conciencia ambiental. Durante éstos, se concretaron muchos documentos en torno al fomento de la educación ambiental, la capacitacion y la toma de conciencia, basadas en la reorientacion hacía el desarrollo sostenible y la conservación de la biodiversidad.
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