-
5000 BCE
Nodrizas como madres nutricias
En el Antiguo Egipto las nodrizas eran mujeres que tenían la función nutricia de amamantar niños que no eran sus hijos -
4900 BCE
Abandono de los infantes a finales del siglo IV
Existe un cambio de la concepción de los niños y se les reconoce que tienen alma, generando que ya no puedan ser asesinados, pero en su defecto acuden al abandono. -
4000 BCE
Antigüedad Romana
Los niños que eran concebidos en familias privilegiadas económicamente tenían más beneficios que los que nacieran en familias pobres -
4000 BCE
Antigüedad Griega
Infancia enfatizada en un aparente educación ya que percibían que a los niños se les facilitaba el aprendizaje pero esto con la finalidad de ser utilizados para trabajos fuertes, eran clasistas y mostraban gran preferencia por los varones -
4000 BCE
Infanticidios en la edad antigua siglo IV
Para los padres los niños eran de su propiedad y ante cualquier problemática e inconformidad estaban en la potestad de decidir en acabar con la vida de sus hijos. -
4000 BCE
Infanticidios en los Espartanos en la edad Antigua
Tenían comités que podían determinar que niños se observaban débiles o con deformidades en sus extremidades para ser sacrificados arrojándolos a un acantilado y los “fuertes” eran educados por el estado, ya que eran quienes tenían la responsabilidad de los infantes -
4000 BCE
Infanticidio en los Fenicios
En el desarrollo de los eventos significativos tomaban a los hijos para ser sacrificados -
Period: 4000 BCE to 476
La infancia y la adolescencia en la edad antigua- las Civilizaciones
Periodo comprendido entre los años 4.000 A.C y finaliza en el año 476 D.C -
Period: 401 BCE to Dec 31, 1500
Infancia y la adolescencia en la edad media siglo V al XV
La concepción de la infancia y la adolescencia varió considerablemente de una cultura a otra y de un momento histórico a otro. Sin embargo, en general, se consideraba que la infancia y la adolescencia eran períodos de la vida en los que los jóvenes debían prepararse para la edad adulta. -
Period: 401 BCE to Dec 31, 1500
Concepto de la "adolescencia" en la edad media
La palabra "adolescencia" no se utilizaba en la Edad Media, ya que es un término que se originó en el siglo XV. Sin embargo, se consideraba que había una etapa de transición entre la infancia y la edad adulta, que en algunos casos se dividía en varias etapas según la cultura y la región geográfica.
Etapa conocida según la lengua y la región, como "juvenilidad", "púberes" o "virilidad" donde sumían responsabilidades y se preparaban para su futuro papel en la sociedad. -
600
infancia y la adolescencia en la cultura cristiana medieval
se consideraba que la infancia era una etapa de inocencia y pureza, y se promovía la educación religiosa y moral. Los niños eran considerados como seres frágiles y necesitados de protección y cuidado.
La adolescencia, por otro lado, se consideraba una etapa de transición hacia la edad adulta y se esperaba que los jóvenes se prepararan para asumir roles y responsabilidades más importantes. -
700
Infancia en la cultura Indígena Americana
la infancia se consideraba una etapa importante en la que los niños aprendían las tradiciones y los valores de su tribu. Los niños eran criados por sus padres y sus familiares cercanos y se les enseñaba habilidades necesarias para la vida, como la caza, la pesca y la agricultura. -
700
Concepción de la infancia en la cultura China
China, la infancia era una etapa de importancia en la que se ponía mucho énfasis en la educación. Los niños de las clases altas asistían a la escuela desde una edad temprana y se les enseñaba varias materias, incluyendo literatura, matemáticas, ciencias y artes. -
700
Concepción de la infancia en la cultura Japonesa
Japonesa, la infancia como etapa de aprendizaje y preparación para la vida adulta. Los niños eran criados por sus padres y se les enseñaba valores como el respeto y la lealtad. Los niños de las clases altas asistían a la escuela y aprendían poesía, caligrafía y otras habilidades para su posición social -
700
Infancia en la cultura Africana
En la cultura africana, la infancia se consideraba una etapa importante en la que los niños aprendían los valores, la cultura y las tradiciones de su comunidad. Los niños eran criados por sus padres y sus familiares cercanos y se les enseñaba habilidades necesarias para la vida, como la caza y la agricultura. -
700
Infancia en la cultura Islámica
En la cultura islámica la infancia se consideraba una etapa importante en la vida de un niño y se le daba mucha importancia. Los padres y los maestros cuidaban y educaban a los niños y les enseñaban las enseñanzas del islam desde una edad temprana. -
Period: Dec 31, 1500 to
Eventos importantes de la edad moderna
Surge entre el siglo XV y XVIII, surgen varios acontecimientos importantes
La caída de Constantinopla (imperio otomano 1453)
Fin del imperio romano de oriente
El renacimiento.
Cambios del sistema feudal al capitalista
El pensamiento humanista, racionalista, la ilustración y el barroco
La llegada de Cristóbal colon a América -
La educación de la infancia en la edad moderna (entre siglo XV y XVIII)
La enseñanza era distinta, comienza a ser conjunta (niños y niñas) y según la edad, además surgen cuestionamientos sobre la importancia del ser humano en la sociedad.
Aparecen varios pedagogos como: Juan Vives, Amos Comenius, Juan Roussean y Pestalozzi quienes hicieron grandes aportes en cuanto a la enseñanza, ven al niño como un ser libre capaz de decidir -
División de la sociedad en la edad Moderna (entre siglo XV y XVIII)
Se dividía la sociedad en dos clases: los privilegiados, aquí se encontraban el clero y la nobleza y los no privilegiados, artesanos, campesinos en pocas palabras la clase trabajadora y que a su vez eran obligados a pagar impuestos. -
Infancia y adolescencia en la edad moderna (entre siglo XV y XVIII)
La infancia era considerada una etapa de rebeldía donde el niño debía ser enderezado con firmeza, las escuelas estaban a cargo de las religiones y del estado. Se reconoce al ser humano en su integridad, el niño deja de ser un adulto en miniatura. -
Cambios significativos en la infancia Edad contemporánea (siglo XIX -XXI)
.Niños como ser social que requieren de una atención integral, padres ejerciendo rol de cuidadores y el gobierno como principal responsable de la protección y de que se cumplan los derechos de los niños -
Primera ley restringiendo el trabajo infantil (Edad contemporánea)
Se aprobó en Gran Bretaña en el año 1833,ley que prohíbe el trabajo en niños menores de 9 años. -
Primer establecimiento preescolar de Colombia
Se fundó en 1851 el primer establecimiento preescolar de Colombia en el gobierno de José Manuel Marroquín, llamada la "escuelita campestre de Yerbabuena ", donde se logro realizar actividades pedagógicas y recreativas a niños menores de 6 años de edad -
Convención de los derechos humanos
Tratado que reconoce internacionalmente los derechos de los niños y niñas, siendo el estado el principal responsable de su cumplimiento -
Infancia de ayer y de hoy. Diferencias y claves para una buena educación
con la ratificación de los Derechos del Niño, los más pequeños de la casa pasaron a ser sujetos de derecho y, definitivamente, la crianza cambió. El quiebre con el sistema pasado, donde los padres se superponían a los hijos, conlleva desafíos no solo al interior de las familias, sino también para la sociedad. -
Ley 1098 de 2006
Se establece el código de infancia y adolescencia en Colombia el cual busca garantizar para los niños, niñas y adolescentes un adecuado desarrollo caracterizado por lazos familiares cálidos, amor, dignidad humana sin discriminación -
LEY 1804 DE 2016
Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones -
Influencia de la tecnología en el desarrollo del niño
El desarrollo cerebral de los niños se ve perjudicado Un uso prolongado de las tecnologías podría acelerar el crecimiento del cerebro de los bebés menores de 2 años. En el futuro, se podría asociar con déficit de atención, problemas en el aprendizaje o rabieta
