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LOS JESUITAS FUNDAN EL COLEGIO DE SAN BARTOLOMÉ
Los seminarios y conventos para la formación de religiosos se convirtieron en los primeros espacios educativos de las élites. -
LA PRIMERA CÁTEDRA PÚBLICA DE FILOSOFÍA.
Después de ser fundado en 1904, el Colegio San Bartolomé abre la primera cátedra pública de filosofía en 1608 -
SE ORIGINAN LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES
En 1623, el colegio San Bartolomé da origen a la Academia o Universidad Javeriana. Nacen las primeras universidades eclesiásticas, la jesuita o Javeriana -
NACE LA DOMINICA O TOMÍSTICA (UNIVERSIDAD DE SANTO TOMÁS)
los religiosos trataron de educar a los criollos en la escolástica cristiana. Esta educación propendió por el mantenimiento de los privilegios de casta de los españoles y de los criollos neogranadinos. -
LA SALLE FUNDA ESCUELAS CRISTIANAS
En 1651 la Salle fundó las escuelas cristianas. -
NACIMIENTO DEL COLEGIO MAYOR DEL ROSARIO
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DEL USO Y DEL ABUSO DE LA DOCTRINA DEL DIVINO TOMÁS
Jesuita de inspiración suareciana y rector de la Universidad Javeriana, P. MartÌnez de Ripalda (1641-1707) Escribe "Del uso y del abuso de la doctrina del Divino Tomás", primer texto filosófico americano impreso de la época (publicado en 1704 en Lieja) -
GUÍA DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS Y LAS DOCE VIRTUDES DEL MAESTRO
La Salle escribe la Guía de las Escuelas Cristianas y las Doce Virtudes del Maestro (apoyado en su experiencia con asilos para niños pobres). -
REFORMAS BORBÓNICAS AFECTA EDUCACIÓN COLONIAL
Fueron 3 hechos que afectaron la educación colonial:
La expulsión de Jesuitas debido a las "exageraciones del poderío político entre los indígenas" y a la influencia que tenían en la formación de los criollos. El vacío educativo por la expulsión de los Jesuitas, dio origen a escuelas públicas y la intención de crear la primera Universidad pública. El tercer hecho derivado de las reformas borbónicas lo constituye la creación de la Expedición Botánica encargada a José Celestino Mutis. -
EL VIRREY GUIRIOR INTENTA FUNDAR UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA
El virrey Guirior queriendo atender el vacío educativo, encomienda a don Francisco Antonio Moreno y Escandón (1736-1792) la realización de estudios para fundar una universidad pública en 1774 Proyecto que es atacado e impedido por las comunidades religiosas.. -
ESCUELAS DE PRIMERAS LETRAS SIN DISTINCIÓN DE CLASES SOCIALES
El general Simón Bolívar ordena la creación de las "escuelas de primeras letras" sin distinción de clases sociales. -
ESCUELAS PÚBLICAS ORIENTADAS POR LAS IDEAS DE FILÓSOFOS.
El General Francisco de Paula Santander creó en 1821 las escuelas públicas orientadas por las ideas de Bentham, Montesquieu y Condillac y la economía liberal de Juan Bautista Say. -
PRIMERA ESCUELA NORMAL OFICIAL ORIENTADA POR EL MÉTODO LANCASTERIANO.
Se funda en Santa Fe de Bogotá la primera escuela normal oficial orientada por el método lancasteriano. -
11 ESCUELAS LANCASTERIANAS Y 32 DE LAS ANTIGUAS
En 1825 había en Bogotá y sus alrededores 11 escuelas lancasterianas y 32 de las antiguas, según lo informaba la Gaceta Oficial. -
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE QUITO, BOGOTÁ Y CARACAS.
Santander abogó por la creación de la educación pública gratuita, pero no obligatoria y en 1826 creó las universidades públicas de Quito, Bogotá y Caracas. Se creó la Dirección General de Instrucción Pública dirigida por José Felix De Restrepo y José Manuel Restrepo. -
BOLÍVAR PROHÍBE LOS ESTUDIOS DE LOS TEXTOS BENTHAM
En 1828, Simón Bolívar retoma el poder y prohíbe los estudios de los textos de Bentham -
CRISIS DE EDUCACIÓN PÚBLICA POR LA DISOLUCIÓN DE LA GRAN COLOMBIA
En 1830 incrementó el desorden administrativo y financiero y la crisis de la educación pública por la disolución de la gran Colombia. -
SANTANDER VUELVE A INTRODUCIR EL ESTUDIO DEL UTILITARISMO.
El General Santander vuelve a introducir el estudio del utilitarismo.
Los defensores del benthamismo afirman que este permite hacer una reforma, de carácter liberal, de nuestro sistema jurídico. -
LA REFORMA EDUCATIVA DE MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ
La reforma educativa de Mariciano Ospina Rodriguez, abolió del plan de estudio a Bentham y devolvió a la iglesia el control de la educación. Se reestructuró en todos los niveles la educación nacional, fundó escuelas normales y se incorporó el plan de estudios de asignaturas como la agricultura, economía e historia. -
REGRESAN LOS JESUITAS AL PAÍS
Gracias a la reforma educativa de Mariano Ospina Rodríguez, los Jesuitas regresan al país en 1844. -
LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y NO MÁS CONTROL DE LA RELIGIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN.
El presidente José Hilario López estableció la libertad de enseñanza y eliminó el control de la religión sobre la educación, defendió la libertad de la enseñanza y del ejercicio profesional. Esto llevó a la creación de instituciones educativas privadas y en la provincia. -
LA CONSTITUCIÓN DE 1863 EN LA EDUCACIÓN
La constitución política de 1863, amplió el margen de liberadores sociales, estableció la separación del estado y la iglesia, promulgó la educación laica, la educación se volvió gratuita y obligatoria. Esta
reforma "abogó por la difusión de nuevas teorías pedagógicas y la modernización de los contenidos de la enseñanza". -
LA UNIVERSIDAD NACIONAL.
Por iniciativa de José María Samper, el Congreso de la República creó en 1867 la Universidad Nacional. Fue la primera institución de educación superior de carácter secular en nuestro país. -
SISTEMA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIO.
En 1870 el presidente Eustorgio Salgar creó "un sistema de educación secular obligatoria". -
MISIÓN ALEMANA
Se trajo a Colombia la primera misión alemana para crear las escuelas normales para la formación de profesores. Se propuso la implantación de la pedagogía lancasteriana. -
EL DESASTRE EDUCACIONISTA
En 1872 el presidente Julián Trujillo enfrentó "el desastre educacionista" devolviéndole algunas facultades a la Iglesia. -
LA ENSEÑANZA RELIGIOSA OBLIGATORIA VUELVE
En el primer gobierno del presidente Rafael Núñez, la enseñanza religiosa vuelve a ser obligatoria en todos los establecimientos educativos. -
MOVIMIENTO DE LA REGENERACIÓN
El presidente Núñez inaugura el movimiento de la Regeneración para superar el "desorden y atraso nacional" originado por los radicales liberales. -
POLÍTICA CENTRALISTA DE LA EDUCACIÓN
La Constitución del 86 nos convirtió en un país confesional católico. Partía del supuesto de que la fe católica era "el elemento esencial del orden público". De esta manera, comenzó una política centralista de la educación, volvió la intervención de la Iglesia en educación pública y se reconoció a la neoescolástica como el pensamiento oficial del Estado. -
LA CONGREGACIÓN LLEGA A COLOMBIA
La congregación llega a Colombia en 1890 y crean la Normal Central de Institutores y la Escuela de Artes y Oficios en Bogotá. -
EL 'PLAN ZERDA'
El "Plan Zerda" de 1892 nos permite sintetizar los énfasis del proyecto educativo que se haba fundado con la Constitución de 1886 y que se implementó hasta 1930:
-Prioridad de la educación religiosa y moral.
-Distribución de los costos educativos entre los entes del Estado.
-Enseñanza primaria gratuita pero no obligatoria.
-Control de la iglesia sobre los contenidos y los métodos enseñanza. -
'LOS ELEMENTOS DE PEDAGOGÍA' POR MARTÍN RESTREPO MEJÍA
En 1892, Martín Restrepo Mejía escribía 'los Elementos de Pedagogía', se podría decir que este texto es el documento clave de la educación católica en Colombia. -
LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN
A partir de la ley 39 de 1903 o LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN del presidente Marroquín (conservador) se había acabado de subordinar la educación a la religión católica. Además, incluyó la instrucción cívica y la formación "industrial" y creó la educación técnica secundaria. -
PRIMER ESFUERZO POR IMPLEMENTAR LA PEDAGOGÍA ACTIVA
Característica fundamental de esta experiencia es que no trató
de copiar o reproducir a la fuerza la pedagogía activa, sino que, por el contrario, buscó desarrollar su forma particular de aplicación a partir de su propia experiencia. -
MISIÓN KEMMERER
Por insistencia de Agustín Nieto Caballero, el presidente Ospina contrata la Misión Kemmerer compuesta por educadores alemanes católicos para hacer la planeación de una reforma educativa. Tres colombianos participaron de ella: Tomás Rueda Vargas, Emilio Forero y Gerardo Arrubla. Sus propuestas no se implementaron, sin embargo, influyeron en la formulación de la ley 56 de 1927. -
'ESCUELA AL SERVICIO DE LA VIDA'
Ovidio Decroly estuvo en Colombia exponiendo su propuesta de una "escuela activa" o "escuela al servicio de la vida". El proyecto surgió del grupo de Ginebra del que formaban parte educadores, psicólogos y médicos. su propuesta parte de la necesidad de hacer una psicología de la persona, de atender a las diferencias individuales de los alumnos y de introducir en la escuela el trabajo activo, pues, se ha de educar "para la acción" -
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL
Bajo la dirección de Francisca Radke y Julius Sieber (alemanes) se creó el Instituto Pedagógico Nacional. -
NORMAL SUPERIOR DE VARONES DE TUNJA.
Bajo la dirección de Francisca Radke y Julius Sieber, también se crea la Normal Superior de Varones de Tunja. -
PRIMERA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL.
En 1933 había nacido la primera Facultad de Educación de la Universidad Nacional. -
FUSIÓN DE INSTITUTO Y FACULTADES DE EDUCACIÓN
En 1935 se fusionaron el Instituto y las facultades de educación en la Escuela Normal Superior. -
LEY ORGÁNICA DE LA UNIVERSIDAD
Quitó a la Iglesia el monopolio de la educación para devolvérsela al Estado y abogaba por la utilización de 'nuevos métodos' de las ciencias experimentales que permitieran el estudio de las transformaciones que necesitaba el país. -
INSTITUTO DE FILOSOFÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
Este se derivó de la Facultad de Derecho con el objeto acceder a los autores europeos y estudiar sistemáticamente la filosofa. Luego se convierte en la primera facultad laica (no religiosa) de filosofa. Hecho que podemos considerar como la institucionalización secular de la filosofía en Colombia. -
'BOGOTAZO' Y ACADEMIA Y REVISTA DE FILOSOFÍA
El asesinato del lider liberal Jorge Eliécer Gaitán da origen al 'Bogotazo'. En este año también se creó la Academia y la Revista Colombiana de Filosofa por parte de Adalberto Botero y Abel Naranjo Villegas. -
AÑO 50
A partir de los años 50 se da una excesiva dependencia del paradigma positivista. De aquí, la tendencia a instrumentalizar la educación, pues, todos los esfuerzos se dirigen a 'formar' los técnicos que necesita el país. Por esto, algunos llegaron a hacer una interpretación funcionalista y/o conductista de la pedagogía activa. Corrientes que influyen significativamente en la didáctica de la educación colombiana de la época. -
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Después de la fusión de el Instituto y las facultades de educación en la Escuela Normal Superior en el '35, se convirtieron en la Universidad Pedagógica Nacional. En este año también nacía las FARC. -
LA REVISTA MITO
En el '55 se crea La Revista Mito, de orientación sartreana que tenía por misión "publicar textos
riesgosos." -
SE NORMALIZA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA Y LA PLURALIDAD DE PENSAMIENTO
En el 57 se derrocó la dictadura de Rojas Pinilla, con la caída de la dictadura, se podría decir que se normaliza el estudio de la filosofa y la pluralidad del pensamiento en Colombia. -
FACULTAD DE SOCIOLOGÍA DE UNIVERSIDAD NACIONAL
Orlando Fals Borda, quien "es el gestor de la sociología académica en Colombia", Funda con Camilo Torres Restrepo la facultad de
sociología de la Universidad Nacional. -
ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE SOCIOLOGÍA
En 1962 Orlando Fals Borda, constituye la asociación colombiana de sociología y estimula la investigación con la publicación de la serie de monografías sociológicas -
MODELO DE 'ESCUELA NUEVA'
se creó, por parte de Oscar Mogollón y Vicky Colbert, un
modelo de 'Escuela Nueva' para el sector rural colombiano. Consiste en un modelo multigrado de escuela rural para los sitios en donde no hay suficientes niños para abrir escuela
graduada. -
DECRETO 2277
El Decreto Ley 2277, se adoptan normas sobre el Ejercicio de la profesión del docente -
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO DE LOS EDUCADORES OFICIALES.
En el seno de la FECODE e inspirado en la pedagogía liberadora nace el movimiento pedagógico de los educadores oficiales lanzado por FECODE. -
LA CONSTITUCIÓN DE 1991
Buena parte de nuestras comunidades indígenas están en vía de recuperación de sus tradiciones y entre ellas de sus estrategias educativas. Sólo hasta la Constitución de 1991 se alcanzó el reconocimiento del derecho a enseñar sus tradiciones y costumbres y en su propia lengua. -
DECRETO 1444
se dictan disposiciones en materia salarial y prestacional para los empleados públicos docentes de las universidades publicas del orden nacional. La Ley 30 Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior -
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
La ley 115 quiso estar a tono con las prioridades de
la Constituyente de 1991 y operó una reorganización, por lo menos en la legislación, del sistema educativo colombiano. -
UNIFICACIÓN DE REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS.
el decreto 916 unifica los requisitos y procedimientos para los programas de doctorado y maestría. También, la Ley 715 dicta normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con los artículos del acto legislativo y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación y salud. -
DECRETO 1278, 1279 Y LE 749
El decreto 1278 Se expide el estatuto de profesionalización del docente. Decreto 1279 Se establece el régimen salarial y prestacional del docente en universidades estatales y Ley 749 Se organiza el servicio público de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica. -
DECRETO 1001
Organiza la oferta de programas de posgrado.