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Instituto Politécnico Nacional registra cuatro programas para la formación de gestión
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Para Lapassade, la autogestión pedagógica se refiere a la posibilidad de que los educandos decidan en qué debe consistir su formación y que ellos la dirijan.
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Se dieron reformas en la SEP a las cuales se les llamó "desconcentración administrativa", su objetivo consistía en racionalizar los procesos administrativos internos de la SEP
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La creación de la Universidad Pedagógica Nacional, marca un hilo en la gestión educativa al abrir los primeros programas de licenciatura y maestría en administración educativa.
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Se conceptualiza la gestión educativa como una "herramienta indispensable en el logro de la mejora educativa".
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Surgieron las Unidades de Servicios Educativos, cuyo objetivo era transferir los servicios educativos federales de los niveles preescolar, primaria, secundaria y normal a los gobiernos, se realizó una transición de la administración educativa parcial.
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Sander, presenta una clasificación de los tipos de gestión, una comprende tres perspectivas: la burocrática, ideosincrática y la integradora. Y la segunda es la corriente interaccionista (administración estructuralista, interpretativa y dialógica).
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Se originó un nuevo federalismo educativo conocido como descentralización educativa, caracterizado por la transferencia, gestión y control de recursos de los servicios educativos en las entidades federativas.
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Se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), con el cual se busca apoyar el federalismo mexicano.
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En México, uno de los primeros trabajos que utilizó el término gestión pedagógica fue el publicado por Ezpeleta y Furlan.
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La SEP a través de la DGIE convocó y apoyo la realización de proyectos de investigación educativa y estaba considerada la gestión escolar
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En México 1994-2011 se establecieron programas Escuela de Calidad.
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El programa para la Modernización Educativa en 1994 planteó la necesidad que la educación en México sea de mayor calidad y que esté a la par de los avances contemporáneos.
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Fierro y Rojo publicaron un trabajo en el que proponen que el consejo técnico sea un espacio de fortalecimiento de la gestión escolar.
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La política educativa plasmada en el Programa para la Modernización Educativa otorgó gran importancia al mejoramiento de la calidad educativa.
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De 1995 a 2000 se desarrolla el programa para la Modernización educativa y el programa de Desarrollo Educativo.
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SEP generó a mediados de los años noventa el programa denominado Apoyo a la Gestión Escolar (AGE).
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Casassus, analiza siete modelos de gestión educativa: Normativo, Prospectivo, Estratégico, de Planeación Estratégica Situacional, de Calidad Total, de Reingenieria y Comunicacional
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Garcia-Leyva plantea que la gestión educativa debe tener objetivos y metas educacionales.
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2001-2002 Entra el Programa de Escuelas de Calidad (PEC) incorpora a la escuela pública mexicana como modelo de autogestión
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En 2002-2003 se dio a conocer las Reglas de Operación del Programa y los estándares de gestión escolar para una escuela de calidad.
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El PEC impulsa un modelo que se sustenta de los fundamentos de la gestión educativa estratégica
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Álvarez y Topete proponen un modelo para evaluar la calidad y la gestión de las instituciones de educación básica.
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Constituye un hito en la evolución histórica de los modelos de gestión dentro de la supervisión escolar de México.
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Schmelkes radica su formación en el campo de las Ciencias de la Educación que incluya una adecuada administración de la gestión escolar.
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Entra en vigor el acuerdo número 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar.