Historia de la tecnología en la educación.

Linea de tiempo.

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Bienvenidos(as) a nuestra linea de tiempo:Historia de la tecnologia en la educación.
Presentado por:
Méndez Navas Lorena Natalia
Polania Barrios Elizabeth
Licenciatura en educación infantil. Semestre V Presentado a: Lic. Julia Yaneth Canchon
Materia: mediaciones tecnologicas para la educación. Universidad minuto de Dios.
Agosto de 2020

Historia de la tecnología en la educación.

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Esta historia se puede describir a partir de cinco etapas las cuales van aproximadamente desde los años 40 a los 90.

Etapas de la historia de la tecnología educativa.

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-La utilización de medios audiovisuales en los años 40-50
-En los años 50 y 60 Nace la Psicología del aprendizaje y la enseñanza programada.
-En los años 60 y 70 Medios de comunicación masivos.
-En los años 70 y 80 El Vídeo
-Años 80 y 90 La Informática.

Alrededor del siglo VII a.c. Comunicación escrita

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Las formas de comunicación escrita hicieron que las largas cadenas de razonamiento y argumentación sean mucho más accesibles, reproducibles sin distorsión, y por lo tanto, más abiertas para el análisis y la crítica que la forma transitoria de la expresión oral.

Siglo V a.c

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Los documentos escritos existían en números considerables en la Antigua Grecia, Sócrates sostenía que "la educación ha estado en una espiral descendente"

Evolución histórica de la tecnología educativa

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La historia de la educación nos revela el interés hacia los medios y recursos educativos, tambien nos relata desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio, y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros.

Aprendizaje programado.

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Busca informatizar la enseñanza mediante:
* La estructuración de la información.
* La evaluación del conocimiento de los alumnos.
* Retroalimentación inmediata.
Todo esto sin la intervención de los humanos en la mayoría de objetivos.

¿Qué es la tecnología?

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CABERO (1999) señala que la Tecnología Educativa es un término integrador (ya que ha integrado diversas ciencias, tecnologías y técnicas: física, ingeniería, pedagogía, psicología), vivo (por las transformaciones que ha sufrido originadas tanto por los cambios del contexto educativo como por los de las ciencias básicas que la sustentan), polisémico (a lo largo de su historia ha ido acogiendo diversos significados) y también contradictorio.

INICIOS DE LA HUMANIDAD

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La tecnología comenzó desde los inicios de la humanidad, cuando el hombre buscaba sus medios para satisfacer sus necesidades.

Primeras creaciones.

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Los primeros hombres, usan su fuerza para construir artefactos de diferentes tipos para realizar sus trabajos, con los propósitos de hacerlos mas simples y rápidos.

Escritura en la antigüedad

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Era logográfica en naturaleza, basada en elementos pictográficos e ideográficos.

Año 480 d.c

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Comienza un debate acerca del rol de la "tecnología" en educación

Siglo XIX. Papel

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El papel se crea a partir de fibras de algodón, lino o cáñamo. A mediados de este siglo, comenzó la producción de papel de pulpa de madera.

ANTIGÜEDAD

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Las historias, los cuentos, el folclore, las historias y las noticias se transmitían y mantenían a través de la comunicación oral, por lo que la memorización precisa era una habilidad fundamental, y la tradición oral es todavía utilizada en muchas culturas aborígenes.

Comunicación oral

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• Fue uno de los primeros medios de enseñanza formal -Papel de la voz humana

ANTIGÜEDAD GRIEGA.

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La oratoria y el discurso fueron el medio por el cual las personas aprendían y transmitían el conocimiento. La Ilíada de Homero y la Odisea eran poemas recitativos, que interpretaba el público. Para aprenderlos, tenían que memorizarlos al escucharlos en lugar de leerlos, y luego los transmitían oralmente en vez de por escrito.

Siglo XII d.c

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• En la India se usan placas de pizarra

Siglo XV, la imprenta

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Intervino en Europa, fue una tecnología verdaderamente disruptiva, que permitía que el saber escrito estuviera mucho más disponible y accesible.

Siglo XIX

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Avances en la infraestructura de transporte y creación de un sistema postal económico y fiable.

Década de 1840, infraestructura y sistema postal

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Llevó al desarrollo de la primera educación formal por correspondencia

Septiembre 04 de 1840. La pizarra

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James pillans "creador" la colgo en una pared, para una mejor visión, mas optima por parte de todos los asistentes de la clase.

1844. Curso por correspondencia

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Curso de habilidades administrativas básicas

1858, Primera educación formal

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la University of London, ofreció un programa de grado por correspondencia.

1869, cursos vía correspondencia

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• Cursos de gramática (Suecia)

1870; Surge el teléfono

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El sistema telefónico estándar nunca se convirtió en una herramienta educativa importante, ni siquiera en la educación a distancia, debido al alto costo de las llamadas telefónicas analógicas para múltiples usuarios

1877. Maestrías y doctorados

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Se llevan a cabo mediante el programa de estudios por correspondencia, en Wesleyan Collage

Alrededor del siglo XVIII

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Se comienzan a usar las pizarras de tiza en las escuelas.

1894.

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Aparece la radio y contribuye al sentido escolar

Década de 1920, programas de radio educativos

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*Se comienzan a transmitir, por La British Broadcasting Corporation (BBC) *Se transmiten para las escuelas

1920. Estaciones de radio educativa

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EE.UU, Cuenta con 176 estaciones.

1920

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Educación por radio y material impreso

Enero de 1930. Radio educativa.

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Extendida por todo el mundo occidental, el interés era propagar fines educativos en los emprendimientos privados,comerciales y estatales.

1930. Programa de TV educativa experimental

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Este programa pionero, es lanzado por diferentes universidades

Octubre 22 de 1938. Fotocopiadora

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Chester carison, la primera copia en papel por medio de un sistema llamado xerografía (Del griego xeros- seco y graphos- escritura, escritura o impresión en seco

1° etapa. Años 40 a 50.

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Esta etapa se relaciona con el uso de los medios audiovisuales.

¿Para que sirven los medios audiovisuales?

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Sirven para transmitir información de gran relevancia.

Medios digitales que lo integran

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Imagen, Audio, fotografía y otros medios digitales que se utilizan para transmitir mensajes y contenidos de suma importancia, que pueden resultar enriquecedores para el público en general, en este caso los estudiantes.

¿Como son los contenidos que ofrecen?

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• Organizados *Dinámicos *Interactivos Buscan facilitar procesos de aprendizaje

1954

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Skinner comenzó a experimentar con máquinas que hicieron uso de la enseñanza programada , basada en la teoría del conductismo

1956. Vídeo-cámara

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Junio 08 de 1956. Vídeos educativos

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Material audiovisual con cierto grado de utilidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1957. Satélite artificial.

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2° etapa. Años 60-70

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Se relaciona con:
-La psicología del aprendizaje
-Enseñanza programada

Años 60

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Nace la Psicología del aprendizaje y la Enseñanza programada.

La Enseñanza Programada

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Esta técnica consiste en la aplicación al ámbito educativo del aprendizaje la teoría del condicionamiento operante, debida al investigador norteamericano Burrhus Frederic Skinner.

1960, se implementa por primera vez la TV en la educación.

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Se implementa, para las escuelas y para la educación general de adultos

1960. TV satélital, para enlazar poblaciones rurales

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Se incluye la educacion por TV.

1968. CEBA

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Se incluyen centros de educación básica para adultos.

1969. ARPANET

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Red de computadoras creada por encargo del Departamento de Defensa de los Estados Unidos (DOD). Se uso como medio de comunicación entre las diferentes instituciones académicas y estatales.

3°etapa, años 70 y 80

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Surgen medios de comunicación de masas (radio, televisión...)

Años 70

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Medios masivos de comunicación.

Años 70 y 80

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Surge el video

El video

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Medio audiovisual que permite representar lo abstracto, es también un medio tecnológico que, por sus posibilidades expresivas, puede resultar una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno.

Década de 1970

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La audio conferencia se usa como complemento de otros medios de comunicación.

Medios de comunicación masivos

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Estos medios son un instrumento de socialización, para la escuela en los alumnos entrenan los sentidos y ayudan a formar la imaginación llegan a través de la vista (imágenes), el oído (sonidos, melodías) o de ambos (televisión, películas, videos) , en combinaciones muy atractivas y envolvente.

Mayo 18 de 1971. Calculadora electrónica.

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Fue una de las primeras maquinas capaces de realizar actividades aritméticas por si mismas; consideradas los primeros prototipos de las calculadoras actuales.

1970. Surgen ordenadores domésticos.

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Tales como Home computer, desarrollados por Apple y Texas Instrument

1970, PLATO

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PLATO fue un sistema de instrucción asistida por computadora generalizada, estaba compuesto por varios miles de terminales en todo el mundo en casi una docena de diferentes terminales conectadas en red.

1971, uso de la impresión.

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la Open University transformó el uso de la impresión para la enseñanza a través de la publicación de apuntes de las unidades de un curso con un diseño especial y con ilustraciones de calidad que incluían actividades de aprendizaje basadas en un diseño instruccional.

1971. Telesecundaria.

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Su objetivo era impartir la educación secundaria a través de transmisiones televisivas

4°etapa. Años 80-90

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Vídeo, EAO (Enseñanza Asistida por Ordenador)

Década de 1980, Transmisiones por satélite.

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Las transmisiones por satélite comenzaron a estar disponibles, y esperanzas similares se expresaron sobre la difusión de las “clases de las principales universidades del mundo para las masas hambrientas del mundo”, pero estas esperanzas también se desvanecieron muy rápido por razones similares.

1980, Videoconferencia

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Se implementa utilizando sistemas de cable dedicados y salas dedicadas

Junio 04 de 1980. Disco compacto CD ROM

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Es un disco óptico utilizado para almacenar datos en formato digital, conscientes en cualquier tipo de información.
-Audio
-Imágenes
-Vídeo
-Documentos
-Entre otros datos

Febrero 08 de 1981. La computadora.

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La computadora programable, aquí comienza la llamada 1° generación, teniendo propósitos básicamente militares

1982. intento de replicar el proceso de enseñanza a partir de la inteligencia artificial

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A pesar de las grandes inversiones en la investigación de la IA para la enseñanza, los resultados han sido en general decepcionantes.Ha resultado difícil para las máquinas hacer frente a la extraordinaria variedad de formas en que los estudiantes aprenden (o no aprenden). Los desarrollos recientes de la ciencia cognitiva y la neurociencia están siendo observados de cerca...

1984. Primeros sistemas autores de curso.

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Como Auhorware y Toolbook

Enero 02 1984. Multimedia interactiva

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Sistemas que se emplean en la actualidad, donde mediante diversos elementos, se permite la interacción del usuario con los contenidos de manera diferente.

1989. Gameboy

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Son una serie de videoconsolas portátiles

La Informática.

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La Informática es una herramienta tecnológica ha revolucionado el poder de resolver problemas en la enseñanza práctica de muchas materias; es un nuevo medio para impartir enseñanza y ópera como factor que modifica en mayor o menor grado.

5°etapa. Años 90

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Nuevas tecnologías de la información y comunicación

Las Nuevas Tecnologías

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Las Nuevas Tecnologías estas han posibilitado la construcción de un nuevo espacio social y en particular los procesos educativos.

1990, desarrollo de sistemas de gestión de aprendizaje basados en la web

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La comunicación textual, aunque digitalizada, se convirtió, al menos por un breve tiempo, en el medio de comunicación principal para el aprendizaje basado en Internet, aunque luego cambió con la captura y grabación de clases y conferencias.

1991. Surgen primeros sistemas de gestión de alumnos y contenidos

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Abril 20 de 1992. Tableros digitales interactivos

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Permite en un salón de clase tener una experiencia interactiva con material como vídeo proyector, ya sea con una presentación en power point o una página web

Noviembre 06 de 1991.Internet

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Es una red de ordenadores creada para permitir la comunicación entre usuarios de varias computadoras en cuanto a desarrollos tecnológicos.

1994. Internet

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Finales de los 90´s

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En EE.UU se comienzan a conectar por fibra óptica mas de 600 aulas en circuito cerrado bidireccional.

Siglo XXI. UNESCO

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UNESCO, concibe tecnología educativa como uso para fines educativos.

Década del 2000

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Se da el desarrollo de la tecnología de compresión de vídeo y de los servidores de vídeo, relativamente a bajos costos.

2000. Las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC´S

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Estas han favorecido en el diseño de estrategias educativas para la integración de recursos tecnológicos en diferentes ambientes de aprendizaje.

2002. Redes sensores, sin cables

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Abril de 2007. Ambientes virtuales de aprendizaje

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Se incorporan a otros medios, no solamente el escrito, donde la vídeo conferencia y audio conferencia cobran relevancia, dando un mayor énfasis a la enseñanza modular.

2008

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Introducción de sistemas de captura de conferencias para la grabación y al streaming de clases en el aula.

2009. Implementación de seminarios o webinar

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Los seminarios a través de la web o webinar ahora se utilizan principalmente para dar conferencias a través de Internet.

Julio de 2010. Vídeo Bean

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Aparato óptico que recibe una señal de vídeo y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de proyección, usando un sistema de lentes, permitiendo así mostrar imágenes fijas o en movimiento.

La Enseñanza Asistida por Ordenador

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Es una metodología que posibilita y facilita la adquisición de unos contenidos de formación a través de un programa de ordenador, ofrece indudables ventajas en el campo de la formación facilita la adquisición de unos contenidos a través de un programa de ordenador, de tal forma que, el usuario – alumno es el receptor de esos contenidos.

2010. Enseñanza virtual, múltiples tecnologías.

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Mayo de 2010, Tablets

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Alan Kay, fue el diseñador de lo que se puede considerar el precursor de las tablets actuales, inventando un prototipo llamado Dynabook, orientado a los niños, algo similar a las notebook. Buscando interactuar en las redes usando los dedos.

Redes Sociales

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Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal, estas permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación.

Realidad aumentada

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Consiste en la visión de un entorno físico del mundo real a través de un dispositivo (smartphone, tableta, etc.) para que se muestre en tiempo real junto con una capa adicional de elementos virtuales. A diferencia de la realidad virtual, no se trata de sustituir a la realidad física, sino que se sitúan en la vista del mundo real distintos elementos informativos de tipo multimedia: textos, imágenes, modelos 3D, vídeos, audios, animaciones, etc.

Realidad Virtual

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La realidad virtual aumenta la motivación educativa y estimula el proceso de aprendizaje en la virtualidad educativa, ya que los usuarios con el uso de esta tendrán una herramienta más para mejorar sus conocimientos por medio de esta tecnología.

ACTUALIDAD

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Los centros educativos, centran el aprendizaje en el estudiante, apoyándose en TICS, bibliotecas virtuales, comunidades en Internet...

Vídeo de apoyo- Tecnología educativa

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https://youtu.be/7nDCZpcpaiA https://youtu.be/NWGM-bgZqYg

BIBLIOGRAFÍA

96

• Porras, R (s.f) Breve historia de la tecnología educativa. Recuperado de: https://es.calameo.com/read/00556243357d99e0e98c8 -Pressbooks (2014)PB. Capitulo 06, Comprender la tecnología en educación. Recuperado de: https://cead.pressbooks.com/chapter/6-2-una-breve-historia-de-la-tecnología-educativa/ -Definicion.de. (s.f.). definicion.de. Recuperado el 30 de Abril de 2016, de definicion.de: http://definicion.de/tecnologia-educativa/

Referencia de videos:

97

• Acosta, S. (4 de Junio de 2013). Youtube. Recuperado de Youtube: https://youtu.be/NWGM-bgZqYg
• Amaya, J. (12 de febrero de 2015)Powtoon, evolución tecnologia educativa. Recuperado de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=7nDCZpcpaiA