-
285 BCE
Modelo demonológico
Entiende que la anormalidad es debida a agentes externos, a seres malignos o demonios. Se llevaba a cabo la trepanación, una práctica fatal, que consistía en perforar el cráneo de la “persona afectada” con un instrumento quirúrgico. -
175 BCE
cultura espartana
: los recién nacidos eran examinados en busca de anormalidades, una vez examinados, los que presentaban anormalidades eran abandonados en la cueva “Apote” en el monte Taijeto, o desprendidos desde una montaña hacia la muerte( infanticidio). -
50 BCE
“principios del naturalismo” o “ modelo biológico-médico”
Aparece una nueva concepción de la anormalidad, sostiene que la anormalidad tiene su origen en agentes intrísecos a la persona, en la propia naturaleza humana. Hipócrates entiende que el comportamiento anómalo se debe a la existencia de algún desequilibrio biológico en el organismo. -
500
Oscurantismo Psiquiátrico
resurrección de las ideas demonológicas. La Santa Inquisición se encargaba de la eliminación de todo aquello que saliera de lo establecido como “normal”, basaba su argumento en que la anormalidad era resultado de inmoralidad y castigos por lo tanto era obra del demonio
curiosidades: https://psiquiatrianet.wordpress.com/2009/11/03/los-enfermos-mentales-en-la-edad-media -
600
INSTITUCIONES CRISTIANAS CARITATIVAS
Aparecen instituciones cristianas que se encargan del cuidado de personas con necesidad, eran instituciones caritativas y asistenciales. -
787
FUNDACIÓN DEL PRIMER ASILO PARA NIÑOS ABANDONADOS
Fundador: Arzobispo de Milán -
1367
Creación del Hospicio de Granada
En España -
1409
Hospital de Desamparados
Se crea en Valencia. -
1501
Naturalismo Psiquiátrico
siglos XVI-XVIII
plantea que la anormalidad está en la propia naturaleza humana, gracias a los avances de ciencias como la anatomía, la fisiología, la medicina. se van a abandonando las prehistóricas explicaciones demonológicas. -
"Didáctica Magna"
Recoge un apartado dedicado a la educación de idiotas y estúpidos. -
Primera Escuela para Sordos
Se funda en París.
Fundador: Charles-Micha de L´Epee (1712-1789).
Utilización del lenguaje de signos. -
"EL EMILIO"
Emilio o De la educación es una obra escrita por Rousseau, en ella establece una serie de principios para llevar a cabo una educación natural; se trata de una "novela pedagógica". -
Revolución Francesa
Trato más humanitario con las personas anómalas, se comienza a prestar más atención a esta parte de la sociedad que estaba olvidada. -
Period: to
NACIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Destacar a tres grandes precursores:
Esquirol (1772-1836)
Itard (1774-1836)
Seguin (1812-1880)
Destacan los estudios que realizaron para diferenciar el retraso de la enfermedad mental( Esquirol), Itard conocido por sus experiencias con el "niño salvaje" Víctor de L´Aveyron (1810) https://www.youtube.com/watch?v=tiH2VU88cf4
y Seguin que diferenció tres grados de idiotas:
1. Idiocia.
2. Imbecilidad.
3. Debilidad mental.
4.Simpleza -
Sistema Braille
Luis Braille (1806-1852) crea un sistema de lectoescritura universal para personas ciegas o con graves dificultades visuales. -
CENTROS ESPECÍFICOS E.E
Centros que tratan una sola discapacidad o deficiencia (centros para ciegos, centros para sordos, centros para deficientes mentales, etc.).
Existencia de otros centros que se encargan de todo tipo de deficiencias. -
PRINCIPIO DE NORMALIZACIÓN
Bank-Mikkelsen: el principio de nomalización consiste en "la posibilidad de que el deficiente mental desarrolle un tipo de vida tan normal como sea posible”. -
"INTEGRACIÓN ESCOLAR" CONCEPTO
Birch: “la unificación de la educación ordinaria y la especial ofreciendo una serie de servicios a todos los niños y las niñas en base a sus necesidades individuales de aprendizaje".
Beery (1975): "Unificación de la educación ordinaria y la especial ofreciendo una serie de servicios a todos los niños y las niñas en base a sus necesidades individuales de aprendizaje" -
INFORME WARNOCK
Aparece por primera vez el concepto de "INTEGRACIÓN ESCOLAR"
Este documento defiende el derecho de todos los que todos los niños y niñas a asistir a la escuela ordinaria de su localidad, sin posibilidad de exclusión.
Se cuestiona la existencia de dos clases de alumnado, uno deficiente y otro no deficiente.
Aparece el concepto de necesidades educativas especiale (nee). -
Plan Nacional de Ed. Especial
RECOGE EL CONCEPTO DE NORMALIZACIÓN EN ESPAÑA -
Conferencia de la UNESCO en Tailandia
DA LUGAR AL "PRINCIPIO DE INCLUSIÓN" -
CONFERENCIA DE SALAMANCA
Sostiene que la escuela debe de atender a las necesidades de todo el alumnado.
[https://www.youtube.com/watch?v=Jx1PDQ_RBXM(http://www.timetoast.com) -
"INCLUSIÓN EDUCATIVA"
(Both, 2000; Ainscow, 2001).
La escuela es la que se adapta alumno y no al contrario.
[https://www.youtube.com/watch?v=YOSWwtk92Rc(http://www.timetoast.com)
