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3000 BCE
Prehistoria Aparición del hombre hasta la escritura
Se observa cómo los niños que nacían con carencias muy graves (de tipo físico o mental) no solían sobrevivir al parto; el infanticidio era una práctica común la cual no causaba problemas de conciencia entre la población -
Period: 510 BCE to 323 BCE
Antiguedad Clasica
La pasividad constituía la principal respuesta hacia la persona con discapacidad; el déficit, por su parte, era considerado como la aceptación de un castigo de los dioses.
Entiende las deficiencias como patologías internas del organismo. -
Period: 476 to 1492
Edad Media
El trato hacia las personas con déficit presentó un carácter ambivalente pues, por un lado, comenzaron a crearse hospitales y asilos de carácter religioso a pesar de que la Inquisición se encargó de eliminar a las personas consideradas “diferentes”. -
Period: 1200 to 1500
Ultimos siglos del medieveo
Las autoridades municipales empezaron a ofrecer soluciones a los enfermos mentales cuyas familias no se hiciesen cargo de ellos. -
1409
Hospital psiquiátrico de Europa
Fundado en Valencia con la intención de lograr la reinserción social de estas personas. -
Period: 1492 to 1540
Juan Luis Vives
Defiende una educación especial impartida en centros especiales, al considerar que en dichas instituciones se les podía
dedicar una mayor atención y una metodología más adecuada a sus necesidades e intereses particulares. -
Period: 1556 to
San José de Calasanz
Creó una Orden religiosa destinada a la educación de los niños que padecían hándicaps de tipo social; -
1578
Pedro Ponce de Leon
Este estableció la relación causal entre sordera y mutismo -
Period: 1581 to
San Vicente de Paúl
Destacó por su constante dedicación en pro de los pobres, abandonados y de la miseria humana -
Juan Martín Pablo Bonet
Dedicó sus esfuerzos en lograr no sólo la desmutización de la persona sorda, sino también en ampliar las posibilidades de estas personas -
Period: to
Miguel L´Epée
Fue el primero en crear una institución pedagógica para el alumno sordo, -
Period: to
Jacob Rodriguez Pereira
Alfabeto Español -
Period: to
Jacob Rodrigues Pereira
Utilizó una metodología basada tanto en el alfabeto español como en el labial. -
Period: to
Philipe Pinel
Quién emprendió el estudio de las clasificaciones y el tratamiento médico de las enfermedades mentales -
Jean-Jacques Rousseau
Tratado de la educación -
Period: to
Esquirol, Jean Etienne Dominique
Estableció la diferenciación entre el retraso mental (idiocia) y la enfermedad mental (demencia). -
Period: to
Jean Itard
Uno de los padres o precursores de la Educación Especial, al dedicar gran parte de su vida a la educación de niños con sordera -
Valentin Haüy
Fundó el primer “Instituto de jóvenes ciegos de París”. -
Constitucion de Cadiz
El poder político fue asumiendo el interés por el niño y su derecho a la educación como una de sus responsabilidades públicas y prioritarias, dando lugar al nacimiento de la obligatoriedad de la enseñanza -
Luis Braille
Obra titulada “Método para escribir palabras, música y canciones sencillas mediante puntos, para uso de ciegos y especialmente diseñado para ellos”. -
Decada liberal
Con el comienzo de la denominada “década liberal”, fue aprobado el Plan General de Instrucción Pública -
Eduard Seguin
Creó la primera escuela dedicada a la educación de los débiles mentales -
Federico Fröbel
Fundador del primer jardín de infancia en Alemania donde intentó educar a niños pequeños mediante manipulación y estimulación sensorial, incluidos aquellos considerados “anormales” -
Ley Moyano de Instrucción pública
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John Langdown Down
Dio nombre al “síndrome de Down”, proponiendo la denominación de mongolismo para pacientes que suponía afectados de “degeneración racial”. -
Maria Montessori
Presenta su modelo pedagogico, en el que se propone un plan para la educación de los niños deficientes -
Ovide Decroly
Funda una escuela para niños con discapacidades leves (problemas de conducta, dificultades para aprender y retraso mental leve). -
Ley de proteccion de la infancia
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1905
Se publica la primera escala métrica de inteligencia para niños de entre 3 y 15 años. -
Ley de 17 de Julio
Educación Primaria, contemplaba la enseñanza elemental de los “retrasados mentales”, haciendo alusión también a las Escuelas de Anormales, Sordomudos y Ciegos. -
El Plan Nacional de Educación Especial
Supuso un avance bastante importante en cuanto a la hora de sentar las bases de la integración escolar -
Informe Warnock
Explica el significado del concepto de necesidad educativa especial y concluye que TODOS los niños tienen DERECHO a asistir a la escuela ordinaria de su localidad -
Ley 13/1982, de 7 de abril
Integración Social de los Minusválidos, -
Real Decreto 334/1985, de 6 de marzo,
Ordenación de la Educación Especial crearon las condiciones para que en España fuera posible pensar en un programa en donde se pusiera en marcha la integración escolar. -
Garcia Garcia
La Integración Escolar: Aspectos psicopedagógicos -
1990
Necesidad de incorporar a los niños con necesidades educativas especiales en el sistema educativo -
Ley 1/1990, de 3 de octubre,
Ordenación General del Sistema Educativo en la cuál se reforzaron los principios de normalización e integración presentes en los textos legislativos educativos anteriormente aprobados. -
Conferencia de salamanca
No solo se habla de inclusión de alumnos con NEE, de
cualquiera, por lo tanto, abarca muchos ámbitos, no solo la discapacidad, también mujeres, grupos culturales minoritarios (etnias, aborígenes, etc.),clases desfavorecidas y personas con discapacidad) -
Real Decreto 696/1995, de 28 de abril,
Oordenación de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales, el cuál reguló aspectos relativos a la ordenación, planificación de recursos y organización de la atención educativa al alumnado con necesidades educativas -
Fernandez Galvez
Una perspectiva curricular organizativa y profesional -
Ley Orgánica 10/2002 de Calidad de la Educación
LOCE -
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
LOE -
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
LOMCE -
ORDEN de 9 de octubre de 2013
Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regulan los centros de atención preferente a alumnos con trastorno del espectro autista -
ORDEN de 30 de julio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte,
Por la que se regulan las medidas de intervención educativa para favorecer el éxito y la excelencia de todos los alumnos de la Comunidad Autónoma de Aragón desde un enfoque inclusivo -
ORDEN de 19 de junio de 2014
El Consejero de Presidencia y Justicia, por la que se dispone la publicación del convenio de colaboración entre el Gobierno de Aragón y la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE), para la atención educativa a los alumnos con ceguera y discapacidad visual grave. -
REAL DECRETO 188/2017, de 28 de noviembre
Por el que se regula la respuesta educativa inclusiva y la convivencia en las comunidades educativas de la Comunidad Autónoma de Aragón -
ORDEN ECD/1005/2018, de 7 de junio,
Por la que se regulan las actuaciones de intervención educativa inclusiva -
ORDEN ECD/1003/2018, de 7 de junio
Por la que se determinan las actuaciones que contribuyen a promocionar la convivencia, igualdad y la lucha contra el acoso escolar en las comunidades educativas aragonesas. -
ORDEN ECD/1167/2018, de 18 de junio
Por la que se crean siete Equipos de Orientación Educativa de Atención Temprana de titularidad de la Comunidad Autónoma de Aragón.
