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Educación en México independiente
La educación en México como proyecto nacional comienza su gestación en el siglo XIX. Las primeras disposiciones legales al respecto llegaron a nuestro país por medio de la Constitución de Cádiz de 1812, en cuyo Título IX se establecían las condiciones en las que se debía impartir la instrucción, -
Educación positivista
Con la restauración del gobierno republicano y la expedición de la Ley Orgánica de Instrucción Pública, la educación se convirtió en una función pública.
Gabino Barreda, fue el encargado de darle fundamento a la nueva organización escolar. El proyecto de Barreda se basó en el
positivismo de Augusto Comte. -
Segundo Congreso Nacional de Instrucción Pública (1890-1891)
Respecto de la instrucción preparatoria se estableció lo siguiente:
• La enseñanza preparatoria debe ser uniforme para todas las carreras.
• Debe ser uniforme en toda la República.
• Debe durar seis años.
• Debe comenzar por las matemáticas.
• Debe concluir por la lógica, consistente ésta en la sistematización de los métodos científicos, con entera exclusión de todo concepto teológico o metafísico.
• La enseñanza preparatoria debe ser gratuita -
Bachilleratos especializados
Se implementó una reforma con la que se crearon los bachilleratos especializados: Filosofía y Letras, Ciencias Biológicas, Ciencias Físico-Matemáticas, Ciencias y Letras y Ciencias Físico-Químicas y Naturales. Esta reforma confirmó que el bachillerato de la ENP
tenía una definitiva orientación propedéutica. -
Industrialización e IPN
El programa de industrialización del país se encontraba estrechamente vinculado al IPN; su ley orgánica, sentaría la base para el porvenir de la educación técnica de México.
En el artículo 3º quedó establecido que las escuelas de las mismas
finalidades del Gobierno Federal en el país, dependerán técnica y
administrativamente del Instituto, es decir, se daba al Politécnico
capacidad rectora sobre la enseñanza técnica en el ámbito nacional. -
Bachillerato único
La ENP contaba con dos tipos de planes de estudios, uno de 5 años, se impartía sólo en un plantel, y los alumnos que cursaban este plan eran aquellos que al concluir la educación primaria decidían continuar con sus estudios. El otro duraba 2 años, era impartido en todos los demás planteles y estaba dirigido a los estudiantes que ya habían cursado la educación secundaria.
Se decidió aprobar la existencia del bachillerato único, el contenido era principalmente humanístico. -
Orientación vocacional
Se planteó una Reforma Educativa. La idea central consistía en proporcionar al estudiante una formación general para que contara con una base cultural homogénea y, a la vez, brindar una orientación especializada de acuerdo con su vocación y su grado de escolaridad, conocimientos y actividades complementarias de carácter terminal que le permitieran, en caso de que interrumpiera sus estudios, incorporarse de inmediato al ámbito laboral.
En esta década se crearon el CCH, COBACH y CONALEP -
Ley General de Educación
Se dio a conocer la Ley General de Educación, cuyo objetivo era elevar la calidad, equidad y cobertura educativa; además se enfatizaba la necesidad de desarrollar competencias científicas,
tecnológicas y laborales. -
Programa Nacional de Educación
Programa Nacional de Educación 2001-2006, que se dividió en cuatro subprogramas sectoriales: EB, EMS, Educación Superior y Educación para la Vida y el Trabajo.
Los objetivos que el Programa Nacional de Educación se planteaba eran ampliar el sistema educativo con equidad, brindar educación de calidad para atender las necesidades de todos los mexicanos, impulsar el federalismo educativo y la gestión institucional, y fomentar la integración y participación social en la educación. -
EMS obligatoria
En 2008 se presentó una iniciativa de reforma constitucional para establecer la obligatoriedad de este tipo educativo.
El dictamen indicaba la reforma a los artículos 3º y 31 de la Constitución y que el establecimiento de la obligatoriedad de este tipo educativo se implementaría a partir del ciclo escolar 2011-2012, creciendo de manera gradual hasta universalizarla en 2020-2022.