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Primera Generacion
Esta se basa en un enfoque conductista y sus principales caracteristicas son la observacion, la sistematizacion, los lineamientos donde se miden con resultados -
Definicion Puntual
Glaser Fue el primero en introducir el concepto desde la perspectiva de un modelo que relacionara el análisis sobre las necesidades del estudiante con el diseño y desarrollo de los recursos y las estrategias de aprendizaje -
Diseño Instruccional
Durante la década de 1970, el número de modelos de diseño instruccionalaumenta considerablemente. Sobre la base de
las obras de aquellos que los precedieron, muchos individuos crean nuevos modelos de diseño de instruccional, Dick y Carey (1978), Gagné y Briggs (1974); Gerlach & Ely (1971), -
Segunda Generación
se hace de manera sistematica donde el estudiante tiene mas interactividad. -
Tercera Generacion
se basa en lo cognitivo , por medio de la investigación el estudiante debe analizar comprender e interpretar. -
Efecto principal
Un factor que tenía un efecto principal en las prácticas de enseñanza de diseño en la década de 1980 fue el creciente interés en el uso de Microcomcomputadoras. -
Reigeluth
"Las teorías del DI se basan en principios de diseño, las cuales describen métodos de enseñanza y aprendizaje, y las situaciones en que estos métodos deberían utilizarse ..." -
Cuarta Generacion
Su proceso de aprendizaje se construye mediante innovacion donde se socializa el modelo construtivista y teoría de sistemas. -
Según Tennyson
evoluciona mediante la necesidad, el diseño y las problematicas planteadas. -
Merril
Son de instrucion enfatizan a la comprensión de procesos de aprendizaje. Forman parte de los diseños planteados por Merrill. -
Dick y Wager
Su teoria es partir de una planeacion, luego se busca la necesidad de diferenciar microprocesos con de macroprocesos -
Aporte Jonassen
el aporte de Jonassen es desde la observacion de manera tradicional, fundamentados en la teoria hermeneutica -
richey,Reigeluth, wilson
Segun estos autores richey,Reigeluth, wilson partiendo desde la diferencia de la teoria del aprendizaje y la teoría instruccional -
Hannafin, Land y Oliver
Potencia la formulación de nuevos entornos de aprendizaje, ya que incluyen procesos que son dirigidos a satisfacer los intereses, intenciones y objetivos del estudiante -
Mayer
se debe diseñar para construir la intruccion para tener un aprendizaje significativo -
Teoria Siemens
Tiene como punto de partida al individuo. "El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, -
Dorrego y Polo
Ven el DI como un proceso sistémico, y no sistemático, de diseño de actividades educativas, ya que se compone de un conjunto de fases muy relacionadas entre sí, análisis, diseño, producción, desarrollo y/o implementación, y evaluación, quepueden tener lugar de manera simultánea y no necesariamente de manera lineal.
