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Primera escuela para personas con retraso
Jean Itard crea la primera escuela dedicada a la educación de personas con algún padecimiento que ocasione retraso. -
Jean Itard profesor en escuela para niños anormales
Jean Itard es nombrado profesor de la escuela para niños anormales de Boston. -
Fundación de la Escuela Nacional para sordos
se funda la escuela Nacional para sordos. Su fundación fue para dar respuesta a las necesidades educativas de las personas con alguna discapacidad.Iniciandose formalmente la historia de la educación especial. -
Fundación de la Escuela Central de Anormales
Se funda la Escuela central de anormales. El primer colegio de Educación Especial público para alumnos con discapacidad intelectual. su fundación es sumamente importante respecto al tratamiento y atención de los menores discapacitados, reconocimiento de derechos y concienciación social,asi como respecto al avance de las investigaciones relacionadas con la discapacidad y la eucación especial en España. -
La Educación de los impedidos
Frampton y Grand realizan la educación de los impedidos. se plantean desde el punto de vista médico a partir de 1950, se generaliza el termino impedido que implica el efecto de una situación mental o física, masbien que el de una enfermedad, deformidad u otra marcada desviación. -
Surgimiento de los CAPEP
Los centros de atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP) comenzaron a operar, iniciandose como un proyecto de atención de la dirección general de educación preescolar para los niños de este nivel que por diversas razones presentaban dificultades en su desarrollo y aprendizaje. -
Asamblea Internacional protectora de deficientes mentales
El 19 se celebra el Jerusalem la Asamblea Internacional protectora de deficientes mentales. -
La UNESCO define la Educación Especial
La UNESCO define el dominio de la educación especial y se hace un llamado a los gobiernos sobre la igualdad de oportunidades para acceder a la educación y para la integración de todos los ciudadanos en la vida económica y social. -
Proclamación de los derechos del deficiente mental
El 20 de diciembre se proclaman los derechos del deficiente mental.
Además, en ese mismo periodo, por decreto presidencial, se creo la dirección general de educación especial con la finalidad de organizar, dirigir, desarrollar, administrar y vigilar el sistema federal de educación especial y formación de maestros especialistas. -
Declaración de los derechos de os impedidos por la ONU
Se hace la declaración de la ONU sobre los derechos de los impedidos, donde se reconoce la necesidad de proteger los derechos de estas personas y de asegurar su bienestar y su rehabilitación. -
Servicios de Educación Especial
los servicios de educación especial se clasificaron en dos modalidades indispensables o centros de intervención temprana o escuelas de educación especial o centros de capacitación de educación especial complementarios o "Centros Psicopedagógicos o los grupos integrados" -
La Escuela Ordinaria
La Escuela Ordinaria ante el niño con necesidades especiales Miguel Toledo Gonzales, revisa la historia de la tención a la persona diferente para llegar a lo que llama la Era de la normalización. -
Convenio Internacional del Trabajo sobre readaptación Profesional
Convenio Internacional del Trabajo sobre readaptación Profesional y el empleo de peesonal inválidas. -
La ley General de Educación, en el artículo 41
La ley General de Educación, en el artículo 41 señala que la educación especial proporcionara la integración de los alumnos con discapacidad a los planteles de educación regular mediante la aplicación de metodos, técticas y material específico. -
Normas uniformes
se crean las normas uniformes para la equipación de oportunidades de las personas con discapacidad -
Instrumento internacional en materia de discapacidad
Instrumento internacional en materia de discapacidad que tiene repercución en la definición de políticas en Mexico: normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. (ONU,1993) -
1994 N.E.E- APRENDER A HACER Y APRENDER A SER
El concepto de NEE se difundió a partir de la proclamación de la Declaración de Salamanca de principios, política y práctica para las necesidades educativas especiales y del Marco de acción en Mexico. -
Programa de Desarrollo Educativo tiene plasmada una filosofia integradora
De manera mas específica, en el programa Nacional para el bienestar y la Incorporación al desarrollo de las personas con discapacidad (PEF, 1995) se plantean acciones como el registro Nacional de Menores con algun signo de discapacidad (PEF, 1996) con la intención de contar con información confiable sobre esta población y planificar acciones. -
1997 se reorientan los servicios de educación especial CAPEC Y CREE
Se incorpora la asignatura de Necesidades Educativas Especiales en los planes de estudio de la licenciatura en Educación primaria. -
Inclusión Internacional
El paradigma de vida independiente considera a la persona con discapacidad como un ciudadano que debe recibir servicios en los ambientes naturales en los que se desarrollan sus pares. -
1999 Convención Interamericana
Surge la Convención Interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra la personas con discapacidad (OEA, 1999) -
En el programa Nacional de Educación (PRONAE)
Se reconoce a la población que presenta alguna discapacidad como uno de los principales grupos en situación de vulnerabilidad respecto a su acceso, permanencia y egreso del sistema educativo nacional y se señala la necesidad de poner en marcha acciones decididas por parte de las autoridades educativas para atenderla. -
Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y la de Integración
Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y la de Integración. Este programa se elaboro conjuntamente entre la secretaria de educación pública y la oficina de representación para la promoción e integración social para personas con discapacidad de la Presidencia de la Reública -
Programa Nacional para la Transformación y fortalecimiento académico
Programa Nacional para la Transformación y fortalecimiento académico. En el marco del programa nacional para la transformación y fortalecimiento academico de las escuelas normales, iniciado hace algunos años, se realizó una reforma a los planes y programas de estudio de la educación especial. -
Ley general de las personas con discapacidad publicada el 10 de junio
Por su parte, a ley general de las personas con discapacidad publicada el 10 de junio de a lo mencionado en el diario oficial de la federación, constituye establecer las bases que permitan la plena inclusión de las personas con discapacidad en un marco de igualdad, equidad, justicia social, reconocimiento a las diferencias, dignidad, integración, respeto, accesibilidad y equiparación de oportunidades, en los diversos ámbitos de la vida. -
Convención Internacional de los derechos de las personas con discapacidad
Convención Internacional de los derechos de las personas con discapacidad, recientemente aprobada (ONU,2006) orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial. -
Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012. Programa de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa 2007- 2012/sep 2007. Globalización, reformas educativas y las políticas de equidad e inclusión en Mexico: el caso de la educación básica -
Convención internacional
Entro en vigor la convención internacional de los derechos de las personas con discapacidad. -
Programa Nacional
Programa Nacional para el desarrollo de las personas con discapacidad 2009-2012/ conadis -
Ley General para la inclusión de las personas con discapacidad por parte del gobierno federal en el artículo 15.
Se reformó en el artículo primero que el estado deberá promover, proteger y asegurar el pleno ejercicio de los derechos humanos y libertades fundamentales de las personas con discapacidad. se establece la Ley General para la inclusión de las personas con discapacidad por parte del gobierno federal en el artículo 15. -
2000. Creación de Centros Regionales.
Se crearon tres Centros Regionales de recursos de información y orientación para la integración educativa (CREO)
