Evolución de la política en el marco de la educación inclusiva: Acceso de estudiantes con discapacidad a las aulas regulares

By nvargasbravo

  • Conferencia internacional Jomtien (Tailandia)

    Se plantean los lineamientos de una educación para todos

  • Constitución Política de Colombia: Articulo 44

    Artículo en donde se establece los derechos de los niños y niñas, resaltando la educación como uno de ellos también habla de las protecciones que se les deben brindar y los resalta sobre los derechos de los demás.

  • Declaración de Salamanca (España)

    Se reconoce la escuela regular como la institución educativa que debe y puede proporcionar una buena educación a todos los alumnos, con independencia de las diferentes aptitudes que posean.

  • Ley 115: Ley general de Educación (Colombia)

    Establece la educación como un proceso de formación permanente, que brinda un campo de ampliación cultural e intelectual de cada individuo para la formación integral, respetando la dignidad, los derechos y los deberes. La educación es primordial en el desarrollo no solo personal sino de la sociedad

  • Ley 361 – Discapacidad (Colombia)

    Se determina los mecanismos de integración en la sociedad de las personas en situación de discapacidad, reconociendo la individualidad y la dignidad de las personas que tienen alguna discapacidad.

  • Decreto 3020 (Colombia)

    Se establece criterios y procedimientos que permiten la organización de las instituciones educativas tanto en el personal docente como administrativo que garanticen y respeten los derechos y brinden educación de calidad a personas con discapacidad.

  • Ley 762 (Colombia)

    Ratifica lo establecido en la Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad, resaltando que estas personas tienen los mismos derechos destacando la dignidad y la igualdad que son inherentes a todo ser humano.

  • Resolución 2565 (Colombia)

    Lineamiento que establece parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales.
    Brinda a los estamentos territoriales la facultad para la vinculación de personal en la secretaría de educación, quien se encargue de tratar los temas pedagógicos para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales.

  • Declaración de Montreal –OEA

    Se reconoce la finalidad de los derechos humanos en la garantía del desarrollo de las personas con discapacidad intelectuales quienes tienen igualdad de derechos y los cuales han sido consignados en los diferentes estamentos internacionales que buscan la inclusión y el respeto por la población con discapacidad.

  • Decreto 470 Política publica distrital de discapacidad (Colombia)

    Lineamiento que busca la inclusión social, restituyendo los derechos a las personas con discapacidad y garantizar el la dignidad y la calidad de vida de los mismos, siendo la sociedad llamada a en lograr la meta, en un ambiente de convivencia y tranquilidad.

  • Convención de derechos de las personas con discapacidad

    Encuentro de carácter mundial que tuvo como finalidad reconocer y brindar a la población con discapacidad garantías de derechos, generando en la población mundial conciencia frente a la discapacidad, de igual manera busca que la población con necesidades educativas especiales reconozca y haga respetar sus derechos en los diferentes espacios.

  • Decreto 366 (Colombia)

    Se reglamenta la prestación del servicio de apoyo pedagógico para atender a estudiantes con discapacidad y con capacidades o talentos excepcionales en aras de brindar a la población una educación inclusiva.

  • Ley 1618 (Colombia)

    Ley que busca garantizar los derechos de las personas con algún tipo de discapacidad, creando medidas que permitan la inclusión eliminando todo tipo de discriminación y en especial garantizando los derechos a los niños y niñas con discapacidad.

  • Decreto 1075 (Colombia)

    Se establecen parámetros y lineamientos que reglamentan la educación y buscan un ingreso equitativo y de permanencia en el sistema, para toda la población, basados en fomentar la calidad de la educación generando una sana convivencia.

  • Decreto 1421 (Colombia)

    Decreto que busca garantizar la inclusión en la educación formal, reglamentando y dando líneas de acción mediante el DUA y las PIAR frente a las condiciones que se deben establecer en los diferentes entes educativos desde preescolar hasta educación superior, para garantiza una educación de calidad a la población con discapacidad.