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Juan Amos Comenio
Filosofo y pedagogo, padre de la pedagogía. Con su formación ayudo a cambiar la educación de los jóvenes. Resalto la importancia de que la educación se debe partir de la psicología del niño. Entonces se puede decir que se puede evaluar desde las emociones o actitudes presentes en el proceso. -
René Descartes
Realiza grandes investigaciones en álgebra, geometría y mecánica: buscando un método científico y universal. Aporta la idea de un verdadero saber. Relacionado a la evaluación se puede enfocar que se evaluó el conocimiento como algo primordial. -
Immanuel Kant
Su forma de educar se basa en valores. La educación debe modelar el carácter del hombre, de esta forma preparándolo para la vida misma. El evaluar es sobre lo lo ético y su relación con el entorno. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Fue un importante pedagogo, educador y reformador. Aplico los ideales de la última ilustración pedagógica. Sitúa al niño en una verdadera relación con la naturaleza y la cultura. Aquí ya evaluación tiene que ver con su contexto, es decir tiene que relacionarse con su entorno. La educación tiene que tener la libertad para el estudiante, para que de esta forma aprenda a su modo. Es ahí donde la evaluación es basada en los intereses del niño. -
Johann Friedrich Herbart
Tomó a la pedagogía como la ciencia que es, proclamó un modelo pedagógico considerado como fin educativo de la formación de la moralidad llegando a un enfoque meramente psicológico. Al evaluar se buscaba lograr que la formación estuviera ligado a lo moral. -
Friedrich Fröbel
Creador de la educación preescolar. Formuló la idea de jardín de infancia. Domino la educación integral, gracias a sus pensamientos religiosas. Tenía la idea clara de que la educación comienza a temprana edad. Fue de gran ayuda a la evaluación, no solo para los de preescolares, sino en general, ya que se fue implementando pensamientos integrales y con esto una manera distinta de evaluar. -
Horace Mann
Padre de la escuela pública. Enfocaba que la educación depende de la estabilidad política y la armonía social. Luchó para que cada niño tuviera una educación básica gratis. Interviene en la evaluación al tener que conocer el entorno, encaminándose ya una nueva forma. -
Herbert Spencer
Defendió la teoría de la evolución y la importancia del ser individual dentro de la sociedad. Desde el punto de vista de la evaluación se sigue la idea de que tiene que ser meramente individual y enfocada. -
J. M. Rice
Padre de la pedagogía experimental.Tuvo grandes aportes en dominio de la ortografía. Propicia la construcción de un método objetivo y la investigación con una orientación practica. Es en esta parte donde la evaluación ya va tomando su sentido practico, para que de esta forma sea constructivo. -
John Dewey
Propone un método de enseñanza donde el alumno tenga una situación de experiencia auténtica, es decir, que exista una actividad continua en la que esté interesado de propia mano. Esta forma de aprender lleva a una evaluación basada en los saberes que se obtienen de la experiencia y con ello; lo aprendido toma un aspecto significativo y esto a su vez le permite al alumno comprobar sus ideas. -
María Montessori
Su aporte es considerado como un método y una filosofía. Esto fue desarrollado a partir de su experiencia con niños en riesgo. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y su capacidad de aprender. Fomentó el uso de material didáctico. Su aporte a la evaluación es de gran huella, ya que se comprendió que se evalúa con la experiencia y el uso de diversos materiales. -
Ovide Decroly
Fue psicólogo.Con la idea de preparar al niño para la vida misma, por la vida misma; inicio su labor como un experto pedagogo. Fue un nuevo rostro para la educación. Su aporte de que la educación debe ser integrada por actividades como un recurso didáctico, es algo muy fundamental. La evaluación comprende entonces su ideal de ser significativo, lo cual servirá para la vida. -
John B. Watson
Su principal aportación es la escuela conductista. Ponía gran énfasis en la conducta que se observaba en donde el aprendiz es parte de un sistema abierto, ayudando a su formación. Se enfocó a evaluar la conducta del individuo y así su manera de responder al contexto. -
CELESTIN FREINET "ESCUELA MODERNA"
Esta pedagogía recibe el nombre de Escuela Moderna. Aquí hay estrategias, técnicas y recursos. El objetivo es que el niño piense haciendo y se acople con lo aprendido. La evaluación de los aprendizajes se enfoca en el interés y el tanteo experimental, dejando a un lado la forma tradicional de aprender. -
Jean William Fritz Piaget
Desarrolló estudios sobre la infancia y el desarrollo de las habilidades y la inteligencia, partiendo de una propuesta evolutiva entre genes y el ambiente que les rodea. Se interesó, en esta etapa, de evaluar las habilidades presentes en el aprendizaje. -
CARL ROGERS
Propone el aprendizaje significativo. Se vuelve un punto primordial para la evaluación, es aquí donde el alumno aprende no solo para el momento sino para la vida misma y sus diferentes retos. -
Benjamín Bloom
Ofrecía un modelo de estudio indagador. Tenía la idea que la educación como proceso buscaba desarrollar el potencial humano. Observaba la educación como un ejercicio de optimismo. Mira todo este proceso desde los contextos de los estudiantes. Evaluar es buscar los conocimientos y así se logrará desarrollar capacidades. -
Pedagogía en la época de la modernidad
Enfatiza la colaboración amistosa entre alumno y maestro. Se manifestó el espontaneidad del aprendizaje; y se incluye a la mujer en las actividades educativas. Todo esto hace que la evaluación se desarrolle de manera libre, pero con el apoyo del maestro.
