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Década 1950.
MODELO TRADICIONAL EN AMÉRICA LATINA
Nace en la década de los años 50.
Alfabetización del adulto a través de cursos por correspondencias. Nivel medio básico de educación. La tecnología representada por los modernos equipos de cine, televisión y videotape la Prensa escrita. Revistas (Masmedia). -
Década 1960.
ANTECEDENTE DE LA EDEN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DÉCADA DE LOS 60 La Open University estableció opciones de apertura de sus espacios a través de tres estrategias operativas a elegir: la educación a distancia, los cursos de tiempo parcial y los cursos de fin de semana, todos ellos con diferente grado de apertura en relación a la asistencia de sus estudiantes. -
Década 1970.
En el período de 1940 a 1970 los avances legales se restringieron a la legalización de esta modalidad en nivel de enseñanza suplementaria. -
Década 1980.
La nueva modalidad de educación a distancia, tiene como característica fundamental que el profesor y los estudiantes no comparten el mismo espacio físico, pero esta modalidad de enseñanza no presencial, es eficaz si se aprovechan los nuevos entornos virtuales que ofrecen estas tecnologías que hacen de este un aprendizaje libre de las restricciones espacio y tiempo, manteniendo una continua comunicación(virtual) entre los estudiantes y el profesor. -
Década 1990.
Hasta la segunda mitad de la década de 1990, la modalidad de Educación a Distancia (EAD) era en Brasil utilizada principalmente para ofrecer cursos libres por correspondencia, dentro del concepto de Educación abierta. Tales cursos profesionales en áreas técnicas, eran ofertados por instituciones privadas de Educación no-formal, entre las cuales se destacaban el Instituto Monitor (1939) y el Instituto Universal Brasileño (1941), responsables por más de 3 millones de alumnos hasta el año 2000. -
Década 2000.
El desarrollo actual de la EDUCACIÓN VIRTUAL permite la coexistencia de diferentes tendencias y cubre en su desarrollo las siguientes áreas o Diseño y planificación según los intereses de los usuarios o Métodos de enseñanza colaborativas o Medios Instruccionales interactivos o Recursos Instruccionales, chast, correo, foros, medios sociales o Aprendizaje significativo, autónomo o Manejo y dominio de las TIC’s. o Assessment y Evaluación. -
Década 2000.
En la primera década del siglo XXI las problemáticas de ingreso a las instituciones públicas de educación superior han rebasado la capacidad del Estado para atender las demandas de la población de jóvenes de 18 a 24 años.
Al expandirse para la formalización y ampliación de sus ofertas, se concretizó bajo condiciones de asociaciones.
