-
Artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humano
Martínez et al.(2010),nos dice que “"Toda persona tiene derecho a la educación” y en la Convención de Naciones Unidas sobre Derechos de las Personas con Discapacidad"(p.149). -
Avances educativos que se han producido en España en las últimas décadas
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y FINANCIACIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA
Se concibe la Educación Especial como un sistema paralelo al ordinario. Abellán, R. M., de Haro Rodríguez, R., & Frutos, A. E. (2010). Una aproximación a la educación inclusiva en España. Revista de educación inclusiva, 3(1), 149-164. -
Avances educativos que se han producido en España en las últimas décadas
CREACIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
Abellán, R. M., de Haro Rodríguez, R., & Frutos, A. E. (2010). Una aproximación a la educación inclusiva en España. Revista de educación inclusiva, 3(1), 149-164. -
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
Se reconoce el derecho de todos los ciudadanos a la educación (Art. 27).Los poderes públicos están obligados a promover una p política de integración de los ciudadanos en todas las áreas sociales (Art. 49).
Abellán, R. M., de Haro Rodríguez, R., & Frutos, A. E. (2010). Una aproximación a la educación inclusiva en España. Revista de educación inclusiva, 3(1), 149-164. -
Avances en la garantía del derecho a la educación de las personas con discapacidad.
Durante este año el 90% de los niños y niñas con discapacidad no asistían a una institución educativa regular; y mientras que el 85% de los niños y niñas entre 6 y 11 años sin discapacidad accedía a la educación, solo el 27,4% de sus pares con discapacidad lo hacía. -
Ley 1098 Código de la Infancia y la Adolescencia
Artículo 36: establece que todo niño, niña o adolescente que presente algún tipo de discapacidad tendrá derecho a la educación gratuita. Ministerio de Educación Nacional. (2017). Decreto 1421 de 2017. MEN: Colombia. -
Derechos de las Personas con Discapacidad ratificada por España
Durante este año en el artículo 24 que recoge el derecho a la
educación inclusiva a todos los niveles, así como a la enseñanza a lo largo de la vida.
Abellán, R. M., de Haro Rodríguez, R., & Frutos, A. E. (2010). Una aproximación a la educación inclusiva en España. Revista de educación inclusiva, 3(1), 149-164. -
Artículo 11 de la Ley estatutaria en cita ordenó al Ministerio de Educación Nacional
Reglamentar el esquema de atención educativa a la población con discapacidad, fomentando el acceso y la permanencia educativa con calidad, bajo un enfoque basado en la inclusión, igualmente ha hecho énfasis en el deber que tiene el Estado colombiano de pasar de modelos de educación integrada a una educación inclusiva, persigue que todos los niños y niñas, independientemente de sus necesidades educativas, puedan estudiar y aprender juntos.
Ministerio de Educación Nacional Decreto 1421 de 2017 MEN -
Sentencia T-791
Una persona con discapacidad se le recomienda, en diagnóstico médico, que debe ser vinculada al sistema académico por medio de la “modalidad de inclusión escolar”.
Montoya, L. C., & Serna, J. C. R. (2018). La trampa de la educación especial: rodeos y laberintos jurisprudenciales para garantizar el derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad. Revista Derecho del Estado, (41), 97-128. -
Secciones 1 y 2 del Capítulo 5, Título 3, Parte 3, Libro 2 del Decreto 1075
Se organiza el servicio de apoyo pedagógico que deben ofertar las entidades territoriales certificadas en educación para atender los estudiantes de preescolar, básica y media con discapacidad o con capacidades o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva.
Ministerio de Educación Nacional. (2017). Decreto 1421 de 2017. MEN: Colombia. -
Garantía del derecho a la educación de las personas con discapacidad
En el año 2015 el simat muestra que los resultados no son favorables de 10,3 millones de matrículas en 2015, tan solo el 1,6% era de personas con discapacidad. Un análisis territorial permite observar que las matrículas son menores en los departamentos más pobres y alejados del país.
Montoya, L. C., & Serna, J. C. R. (2018). La trampa de la educación especial: Revista Derecho del Estado, (41), 97-128. -
Artículo 67 de la Constitución Política
Corresponde al Estado garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
Ministerio de Educación Nacional. (2017). Decreto 1421 de 2017. MEN: Colombia. -
Ley 1421
Según el artículo 13 de la Constitución Política «Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica -
Artículo 47 y Articulo 68 de la Carta Política
Artículo 47«El Estado adelantará una política de previsión, rehabilitación e integración social para los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a quienes se prestará la atención especializada que requieran»,
Articulo 68:señala que «La educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales, son obligaciones especiales del, Estado».
Ministerio de Educación Nacional. (2017). Decreto 1421 de 2017. MEN: Colombia. -
¿Las personas con discapacidad están en general viviendo una situación igual, peor o mejor que antes de la crisis del COVID-19?
En este contexto, no sorprende que el 76,6% de las personas consultadas hayan señalado que “la situación
educativa de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad es peor que antes de la crisis del COVID-19, apenas un 13,5% indique que las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad fueron tomadas en cuenta y que el acceso a propuestas de educación a distancia y materiales educativos accesibles no sea reconocido más que por un pequeño porcentaje de las personas consultadas.