Evolución de la Educación Ambiental y su Marco Normativo

Grecia Clasica

800 BCE

-Los griegos tenían pensamientos naturalista y humanista.

Tales de Mileto

624 BCE

-El agua es la fuente de la vida, el origen de todas las cosas.

Hipocrates

460 BCE

-Tenia como principios la buena alimentación y actividad física, era un hombre que guarda estrella relacion con el medio ambiente.

Roma

300 BCE

-Fortaleció la Ganadería y agricultura

Estrabon

58 BCE

-Intentó establecer la correlación entre las condiciones del suelo y las del hombre y demostrar como aquel ha ayudado el progreso humano.

Plutarco

127

• Educación de los niños en la naturaleza.

Alejandro Magno

356

-Creo dos escuelas que dan nombre a dos corrientes filosóficas la felicidad y relacion con el entorno (naturaleza).

Fundación de World Wildlife Fund

1961

-WWF es un organización internacional de mayor impacto en la conservación de la naturaleza.
-Tiene sedes en mas de 80 países, su sede central se encuentra en Gland, Suiza.
-Desde su fundación a realizado 13 000 proyectos a favor del medio ambiente.
-Busca asegurar la integridad ecológica de los ecosistemas prioritarios.

Informe del club de Roma y aparición del Programa Greenpace

1971

-El Club de Roma, organismo prestigioso creado en 1968 por la Fundación Agnelli, elabora su primer informe titulado "Los límites del crecimiento".
-Dicho informe menciona el acelerado crecimiento de la población, y ponía como efecto la degradación del Medio ambiente.
-El objetivo fue generar conciencia en la opinión y conducta publica.

Programa Greenpace

1971

-En sus orígenes greenpace fue considerado un desarmador nuclear, este movimiento luchaba contra las pruebas nucleares relizadas en islas entre Canadá y EEUU.
-Greenpace lleva como significado verde paz.
-En la actualidad es una organización ambientalista internacional con sede principal en Amsterdam (Países Bajos)
-Lleva como objetivo estimular a las personas para que cambien actitudes y comportamientos que ponen en riesgo a la naturaleza.

Conferencia de Estocolmo

1972

-Se estableció que era importante la educación en cuestiones ambientales tanto para jóvenes como para adultos, brindando información y propicias conductas de responsabilidad, protección y mejora del medio.
-Se hace un llamamiento para un programa de educación ambiental con un enfoque interdisciplinario escolar y extraescolar.

Conferencia de Belgrado

1975

-Primer foro mundial del ambiente.
-Se otorga a la educación el papel preponderante para generar los cambios, mediante conocimientos, actitudes y valores; que permitan enfrentar lo problemas ambientales en el mundo.
-Se dice que la Educación Ambiental será la herramienta propicia para generar una nueva ética en las relaciones hombre-naturaleza

Programa Internacional de Educación Ambiental

1975

-La UNESCO en cooperación con el Programa de
las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) pusieron en marcha el PIEA.
-Este programa se direccionaba hacia el diseño y la promoción de
contenidos educativos, materiales didácticos y métodos de aprendizaje para este nuevo enfoque educativo ambiental.

Conferencia de la TBILISI

1977

-Acontecimiento mas importante en la educación ambiental.
-Se logra un acuerdo de incorporar la educación ambiental a los planes políticos de todas las naciones.
-Como objetivo se tiene que el individuo comprenda las principales problemáticas del mundo contemporáneo, brindando conocimientos técnicos.
-Se debe de ​implementar la solidaridad y colaboración entre los pueblos del planeta.

20ª Conferencia General de la UNESCO

1978

-Dentro de la conferencia se incluyeron actividades de educación ambiental en sus programas y presupuestos para los mismos.

Congreso de Moscú

1978

-Se revisan las políticas de educación ambiental sugeridas en Tbilis.
-Se brinda información sobre investigación y experimentación a niveles educativos primarios, secundarios, superiores y especializaciones, tanto también para la cooperación internacional y regional.

I Congreso Internacional de Educación Ambiental

1988

-Reunión de profesores donde se trato sobre la importancia del desarrollo de esta disciplina dentro y fuera de nuestro pais.

Declaración de Talloires

1991

-Declaración de los rectores y vicerrectores de muchas universidades del mundo.
-Uno de accionares fue promover la conciencia y el involucramiento de dirigentes gubernamentales, empresariales, fundacionales y universitarios.
-Se promovió el apoyo a la investigación universitaria, educación, formación política e intercambio de información en un desarrollo ambientalmente sustentable.

Cumbre para la Tierra

1992

-Se propuso promover la ejecución de planes para un desarrollo sostenible mundial.
-La Convención Marco sobre el Cambio Climático y el Convenio sobre la Diversidad Biológica, ley de carácter obligatorio para los paises firmantes.
-Se da énfasis a la Educación Ambiental como medio idóneo para alcanzar los objetivos planteados.
-Foro global ciudadano, donde se aprobó el tratado de educación ambiental hacia sociedades sustentables y responsabilidad global.

Primer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

1992

-Se crearon las condiciones para generar un intercambio de experiencias y propuestas a nivel continental.
-Se destacó la importancia de las organizaciones sociales para la construcción de una sociedad ambientalista prudente y socialmente justa.
-Fue todo un éxito por la presencia de mas de 25 paises latinoamericanos presentes.

Cumbre de Rio

1992

-II Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio
Ambiente y Desarrollo.
-La educación ambiental aparece como una
herramienta imprescindible para alcanzar el desarrollo sostenible.

Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambienta

1997

-Se propicio el intercambio educativo de estrategias y materiales, como también la profesializacion de educadores ambientales y una educación ambiental comunitaria.
-Cultura de turismo ambiental, desde espacios de recreación naturales.

Tercer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

2000

-Fomentar la capacitación continua mediante el intercambio y la creación de estrategias y materiales de comunicación de la educación ambiental
-Creación de redes ambientales y una propuesta de educación para el desarrollo sostenible.

Acuerdo Nacional: Décimo Novena Política de Estado sobre Gestión Ambiental y Desarrollo Sostenible

2002

-El Estado promoverá la participación responsable e informada del sector privado y de la sociedad civil en la toma de decisiones ambientales, en la vigilancia de su cumplimiento y fomentará una mayor conciencia ambiental.

Ley General de Educación

2003

-Menciona la conciencia ambiental como principio de la educación.

Cuarto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

2003

-Se reviso las políticas y estrategias nacionales de educación ambiental, además de promover nuevamente la creación de una alianza latinoamericana y del caribe para el ambiente y el desarrollo sustentable.

Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental

2004

-La elaboración de propuestas de investigación y educación ambiental como uno de los instrumentos de gestión y planificación ambiental; fomentar la educación ambiental y la participación ciudadana en todos los niveles.

Ley General del Ambiente

2005

-La educación ambiental se convierte en un proceso educativo integral para crear actitudes, valores y prácticas, necesarias para desarrollar sus actividades en forma ambientalmente adecuada.

III Congreso Internacional de Educación Ambiental

2005

-Educación ambiental formal y no formal en el medio urbano y el medio natural.
-Se desarrollaron proyectos de sensibilización ambiental, integración de la práctica científica y educativa, formación ambiental; relación entre educación ambiental y comportamiento humano.

Quinto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

2006

-La educación ambiental en la construcción de la sustentabilidad planetaria.
-Educación ambiental, ética y sustentabilidad cultural como identidad y diversidad.

IV Congreso Internacional de Educación Ambiental

2008

-Una vida más justa, pacífica y con agua para todos.
-El agua y la educación ambiental en la década del desarrollo sostenible.

Política Nacional del Ambiente

2009

-Fomentar cultura y modos de vida sostenibles.
-Incluir al sistema educativo competencias científicas y experimentales para la protección del patrimonio natural.
-Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeficiencia en la sociedad.

Sexta Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

2009

-Fortalecimiento de las políticas públicas en Educación Ambiental.

PLANAA

2011

-Fortalecer la aplicación del enfoque ambiental en las instituciones educativas.
-Participación ciudadana (campesinas y nativas)en la gestión ambiental.

Séptimo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

2014

-La educación ambiental intercultural.
-La bioalfabetización.
-Fortalecer la institucionalización de políticas educativas ambientales transversales
estableciendo en cada país un sistema nacional de educación ambiental.

V Congreso Internacional de Educación Ambiental

2015

-La educación ambiental sigue constituyendo una herramienta útil como instrumento de transformación y prevención.
-La educación ambiental, no sólo debe
fundamentarse en conceptos y reflexiones, sino que debe
llegar al ser humano plenamente.

VI Congreso Internacional De Educación Ambiental

2020

-La educación ambiental no sólo alcanza el intelecto, debe integrar también lo afectivo y lo corporal.
-La educación ambiental se enriquece con nuevos contenidos como el arte.
-Se comprueba cómo se multiplican las experiencias ambientales en escuelas y poblaciones.