Evolução Histórica do Processo Ensino-Aprendizagem

Greco-Romano ou Clássico - 500 a.C - 322 a.C

800 BCE

• É o berço da civilização.
• Principais representantes: Sócrates, Aristóteles e Platão.
• Adota como princípio o desenvolvimento individual do ser humano. • Educação tem a função de preparar para o desenvolvimento intelectual da personalidade e da cidadania.
• Ideais pautados na liberdade política e moral e no desenvolvimento intelectual.
• A educação enfatizava a formação moral e física.
• Idealização dos direitos e deveres.
• Atribuído à mulher o papel familiar e de educadora

Primitivo Oriental - 551 a.C - 479 a.C

551 BCE

• Surge a escrita.
• Transição da sociedade primitiva para a civilização.
• Surgimento da organização política, com cidades e estados.
• Dualismo escolar: um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos de dirigentes.
• Educação utilizada como instrumento de manutenção da cultura dominante (regras ideais de conduta e enquadramento das pessoas no sistema religioso).

Período Primitivo - 4000 anos a.C - 476 da Era Cristã

476 BCE

• Não existiam escolas.
• Principal objetivo era adequar a criança ao seu ambiente físico e social, por meio da aquisição de experiências.
• Os chefes de família eram os primeiros professores, seguidos pelos sacerdotes.

Medieval - Século V a Século XV

400

• Domínio da doutrina da Igreja Católica.
• Considerado o Período das Trevas [período de guerras, invasões bárbaras, crises da agricultura, epidemias, imposição da igreja, inquisição em relação aos hereges, economia restrita aos feudos, desigualdades sociais].
• Escola - estrutura com professor que ensina muitos alunos de várias procedências.
• Educação conservadora.
• Crítica à educação grega (liberal) e à educação romana (prática)
• Jesuítas - controlavam a educação

Renascimento - 1300 – 1700

1500

• Iluminismo - saída do obscurantismo para uma nova era, iluminada pela razão, a ciência e o respeito à humanidade.
• Razão - forma de alcance ao conhecimento.
• Privilégio à matemática e às ciências da natureza.
• Manifestação de interesse pela educação grega e romana.
• Educação era privilégio de quem detinha poder.
• Destaque a João Amós Comenius e Jean Jacques Rousseau.

Moderno - Século XV ao Século XVIII.

1789

• Formação da burguesia.
• Laicização e racionalização da cultura.
• Pedagógico: espaço para a reconstrução da vida social.
• Ampliação dos locais formativos: família, igreja, oficina, exército, escola, novas instituições.
• Pedagogização da sociedade.
• Reorganização disciplinar da escola e da família.
• Controle de ensino escolar.
• Renovação do currículo: matemática, ciência, política, religião universal.
• Retorno ao humanismo clássico - mudança nos métodos de ensino

Contemporâneo - Inicia-se no século XIX e vai até os dias atuais.

1900

• Valorização da ciência e extensão do método científico a outras disciplinas.
• Análise dos processos de ocorrência dos fenômenos.
• Desenvolvimento da lógica e da linguística.
• Visão global da realidade.
• Destaque à epistemologia (teoria do conhecimento).