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Período de la "inocencia".
En este
periodo prevalecen los principios propuestos por Tyler para la evaluación educativa, centrados en la medición de los result -
Período pre-tyleriano.
Este es el período más antiguo, como dato curioso se cree
que este tipo de evaluación data aproximadamente del año 2000 a.C.
Guba y Lincoln (1989), consideran que este período se inicia a finales del siglo pasado y sigue vigente.
Se ha caracterizado por “centrar la atención de la
calidad de la educación en el rendimiento de los estudiantes, medición que se realiza
mediante tests o pruebas”; a este período se ha denominado “primera generación: de la
medición”. -
Período tyleriano.
En los primeros años de la década de los treinta, Ralph Tyler
presenta una renovada visión del currículo y la evaluación. Tyler afirmo que evaluación determina en que medida han sido alcanzados los objetivos y para ello, sugiere realizar comparaciones entre os resultados y los objetivos donde fue llamado “segunda generación: descriptiva”. -
Período del realismo.
en este período se genera la “tercera generación: de juicio”. Este se caracteriza por “los esfuerzos para enriquecer los juicios, en donde el evaluador asume elnpapel de juez, aunque mantiene el de técnico, así como también las funciones descriptivas -
Período del profesionalismo
A partir de la década del 70, la evaluación empieza a
tomar auge como una profesión que relaciona la evaluación con la investigación y el control. -
Período de autoevaluación.
En las últimas décadas, con la proliferación de instituciones de educación superior, dan importancia el desarrollo personal de
todos los participantes en el procesos de enseñanza y aprendizaje, esto conlleva a proceso de autoevaluación con miras a la acreditación de carreras profesionales.
También se considera la metaevaluación como medio para asegurar y comprobar la calidad
de las evaluaciones.