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INSTITUCIONES RESPONSABLES DE LOS PROGRAMAS
Las evaluaciones las realizaban las áreas de evaluación internas y para uso exclusivo de las mismas. -
EVALUACIÓN REPÚBLICA FEDERAL ALEMANA
Fortalecimiento de la evaluación restricciones económicas y legitimar algunas políticas públicas. Motores de desarrollo: análisis de las políticas, uso eficiente de los recursos limitados y legitimar las políticas con objetivos sociales. -
LEY DE OPORTUNIDAD ECONÓMICA
La evaluación en Estados Unidos se institucionalizó definitivamente en el sistema político administrativo estadounidense. -
EVALUACIÓN CLARA
Dos objetivos el primero era político y el segundo económico -
EVALUACIÓN EN LOS PAÍSES BAJOS
A principios de los años 70´s son la instauración de un comité interministerial para el análisis de los objetivos políticos, su función estaba más ligada a la necesidad de coordinar acciones dentro de la administración que a las actividades propias de la evaluación. -
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EVALUACIÓN EN DINAMARCA
A finales de los años 70´s establecer evaluaciones en las políticas públicas, el gobierno central comenzó a poner en práctica algunas evaluaciones internas. -
EVALUACIÓN EN CANADÁ
El auditor podía solicitar la atención y apoyo del propio parlamento para evaluar las políticas efectuadas de manera insatisfactoria, se crea la oficina del Contralor General -
ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN EN EL ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS
Integrantes identifiquen y midan los efectos de las acciones individuales y del conjunto. La evaluación es una fase de un proceso que constituye la intervención de la autoridad pública. Enfoque descriptivo, enfoque clínico, enfoque normativo y enfoque experimental. -
TERCER MOMENTO DE LAS POLÍTICAS DE EVALUACIÓN
Su interés se encontraba en la eficiencia, la productividad y los resultados. -
EVALUACIÓN EN FRANCIA
La evaluación no tiene un reconocimiento oficial y por lo tanto no está regulada. La estructura del sistema político administrativo le deja una posición ambigua al evaluador. -
EVALUACIÓN EN REINO UNIDO
La evaluación al controlar ex post el desempeño económico, la eficiencia y la efectividad de los programas -
PARTICIPACIÓN DE MÉXICO
México participa por primera vez en una evaluación estandarizada internacional del desempeño lingüístico y matemático de los estudiantes en educación básica. -
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EVALUACIÓN DE IMPACTO
Evaluación de impacto del Programa de Educación, Salud y Alimentación (PROGRESA) años después OPORTUNIDADES, se implemento por instituciones y equipos de investigadores expertos e independientes, nacionales e internacionales. -
DECRETO
Se decreto la Ley de Egresos de la Federación de realizar evaluaciones externas independientes en forma anual. -
REFORMA
Reforma a la Ley de Ingresos, en donde se establecía que las evaluaciones informaban las decisiones presupuestales en la SCHP y la Cámara de Diputados, por ser anuales contaban con más de un trimestre para ser realizadas. -
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CREACIÓN DE INSTITUCIONES DE EVALUACIONES INDEPENDIENTES
Se crean dos instituciones técnicas de evaluación independientes Instituto Nacional para la Evaluación (INEE) en el 2002 y el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL) en el 2005 -
INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
La base de Estándares Nacionales, se hizo pública con la creación del INEE. -
EVALUACIÓN CENSAL
La SEP crea la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), brindando apertura y transparencia -
VINCULACIÓN DE LA EVALUACIÓN CON EL PROCESO PRESUPUESTAL
Se crea un marco normativo e institucional para vincular el anterior sistema de evaluación y monitoreo con el proceso presupuestario, con el concepto presupuesto basado en resultados (PbR) y el sistema de evaluación del desempeño (SED). -
AVANCES LOGRADOS
La educación básica es el programa más importante de la administración pública en términos presupuestales.
