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Period: 1 CE to 476
EDAD ANTIGUA - LAS CIVILIZACIONES-
Comprende un período temporal determinado entre los años 3300ac hasta el siglo V (año 476 dc año) con la caída del imperio romano. Hecho importante: aparición de la escritura y las primeras civilizaciones, Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma -
100
EDAD ANTIGUA
• No había un concepto para definir la infancia y la adolescencia
• Los niños eran posesiones de sus padres, no tenían ningún derecho
• En la antigua roma el nacimiento de los niños se festejaba, si era niño la dicha era mayor porque perpetuaría el apellido. Mujeres quedaban sometidas a la figura paterna.
• Si el niño tenía alguna malformación o consideraban que no tenía futuro lo abandonban.
• Si nacía de una pareja de esclavos, era esclavo y pertenecía al amo, vestían túnicas hasta la rodilla -
200
EDAD ANTIGUA
• Los niños que no eran esclavos vestían una túnica con cinturón de colores hasta que se hacían adultos y las niñas túnicas infantiles hasta que se casaban
• Escuela mixta entre los 6 y los 12 años, las niñas a esta edad abandonban la escuela y los niños seguían hasta los 14 ó 16
• Los conocimientos básicos como la lectura, escritura y matemáticas muchas veces se impartía en el propio hogar y si la familia era adinerada tenían un esclavo, que solía ser griego, que hacía de preceptor. -
300
GRECIA
*Las jóvenes sobresalían en la caza, la lucha y las carreras, también tenían permitido ser poetisas, músicas, bailarinas, nadadoras o gimnastas, pero no podían participar en los juegos del estadio.
*A los chicos se les instruía en el conocimiento de las letras, los cánticos y la música, al tiempo que se les llevaba a entrenamientos colectivos donde se les enseñaba cómo aumentar su resistencia física y ser competitivos. -
400
ROMA
*Cuando los muchachos cumplían 15 ó 16 años, tenía lugar una peculiar ceremonia en la casa familiar: el joven vestía una túnica especial
*Existía una organización juvenil llamada ‘Gimnasio’, en la que se enrolaban los niños nacidos en el seno de familias ricas romanas, griegas y egipcias, solo era para varones. -
450
ESPARTA
La agogé era el antiguo programa educativo espartano que entrenaba a los jóvenes varones en el arte de la guerra, la participación era obligatoria, entraban en la agogé a los 7 años y se graduaban alrededor de los 30, momento en el que podían casarse y formar una familia -
Period: 500 to 1492
EDAD MEDIA
Etapa de la historia de la humanidad que abarca desde el siglo V dc hasta el siglo XV año 1492 con el descubrimiento de América. El comienzo de esta era estuvo marcado por la caída del Imperio Romano, mientras que su final llegó con el descubrimiento de América por parte de Colón. -
600
Aspectos característicos
• La población se dividía entre adultos y pequeños adultos, nombre que recibían los niños. El niño es concebido como homúnculo (hombre en miniatura).
• La descendencia se la consideraba una mano de obra barata y productiva, un seguro para la vejez.
• Había una preferencia por tener descendientes varones antes que niñas -
700
Aspectos característicos
• Los hijos de la nobleza eran pajes desde los 7 a 14 años, después eran escuderos y a los 21 años recibían el cargo de caballeros, su formación y entrenamiento consistía en el manejo del arco, lanzas y lucha con espadas o cuerpo a cuerpo.
• Las niñas recibían información de cómo comportarse en la vida social, hacer bordados y aprendían a leer para que pudieran dedicarse al estudio de libros religiosos, y decidirse por ser esposa de un caballero o profesar en un convento de por vida. -
800
Aspectos Característicos
• Se educaba a los niños bajo una disciplina agresiva, donde el cariño y el afecto estaban completamente lejos de la pedagogía.
• las familias por lo general, entregaban a sus hijos a los monasterios. Los jóvenes al cumplir la mayoría de edad podían abandonar el monasterio si así lo deseaban.
• La educación estaba regida por una filosofía que se basaba en el rigor y la vigilancia, donde las letras entran con sangre.
• Toda la enseñanza de contenidos religiosos era en latín -
900
Aspectos característicos
• Los niños de familias económicamente acomodadas, los enviaban al campo donde eran criados por familias que cobraban por cuidarlos, después eran enviados a las escuelas donde la mayoría eran de monasterios y parroquias, había fundaciones señoriales y en otras ocasiones una ciudad contrataba a un maestro para que diera clases privadas, se daban clases particulares a los privilegiados que podían pagar algún tutor privado. -
1000
Aspectos característicos
• Las niñas jugaban más en el ámbito del hogar, con muñecas de trapo e imitando labores domésticas. Los niños se divertían con guerreros de arcilla, tirando palos y flechas con arco, y asistiendo a espectáculos de marionetas.
• A los doce años a las chicas se les consideraba adultas y los chicos a los catorce Para los pertenecientes a las familias pobres, su futuro era el trabajo en la agricultura, como pastores o trabajo en minas. -
1100
Aspectos característicos
• La infancia en la Edad Media carecía de importancia, los niños y niñas eran vistos como seres pecadores llenos de maldad, los adultos no presentaban interés en el desarrollo físico y mental de éstos.
• Las niñas no eran tomadas en cuenta, su objetivo de vida era crecer sumisa a los hombres.
• La infancia siembre estuvo expuesta a la violencia tanto física como mental y por lo tanto en esta época las enfermedades en los niños eran muy comunes. -
1200
dato curioso
• La mortalidad infantil entre las familias reales era del 42% para la Península Ibérica y se calcula que para la población general, en el primer año de vida, solo la mitad seguían vivos, y de ellos el 85% morirían de fiebres. Otros fallecían aplastados por la madre o la nodriza que dormían con ellos o simplemente se les mataba por ser ilegítimos o deformes
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1300
Creencias
• Creencias: si el niño era llorón entraba en sospecha de estar relacionado con demonios, o poseídos por engendros, las gentes creían que un niño deforme era producto del pecado de sus padres, por ello y para evitar una crítica pública eran abandonados o se les dejaba de prestar cuidados con lo cual se producía un infanticidio pasivo.
• Se atribuía que los gemelos eran producto de la infidelidad de la mujer, uno era del marido y otro del amante. -
Period: 1492 to
EDAD MODERNA
Periodo comprendido entre los años siglo XV 1492 y XVIII 1789 Comienza con la caída de Constantinopla; o bien con el descubrimiento de América. En esta etapa de la historia, se produce el inicio de la Revolución Industrial, el suceso clave que cambió el mundo de una forma radical. La primera Revolución Industrial puede situarse en 1786, finaliza con el periodo de la ilustración en el siglo XVIII -
1500
Factores que favorecieron el desarrollo de la juventud como un grupo
• la regulación del acceso al mercado laboral y de las condiciones de trabajo de niños y adolescentes
• El establecimiento de un periodo de educación obligatoria que asegura el acceso al trabajo y el mantenimiento del estatus social
• La creación de “ejércitos nacionales” a través del servicio militar obligatorio;
• La regulación del derecho de voto. -
El proceso de modernización tuvo diferente ritmo y cronología en los distintos países
• 1833 Primera ley restringiendo el trabajo infantil se aprobó en Gran Bretaña
• 1839 Se promulgó en Prusia una ley que prohibía trabajar a los menores de 9 años, luego en
• 1841 en Francia la ley sobre el trabajo infantil estableció la edad mínima para entrar al trabajo a los 8 años y prohibió que se contrataran menores de 13 años en trabajos nocturnos.
• 1853 la prohibición se elevó hasta los 12 años y la jornada laboral se limitó a seis horas hasta los 14 años. -
El proceso de modernización tuvo diferente ritmo y cronología en los distintos países
• En 1874 se prohibió trabajar a los menores de 12 años
• En 1891 se prohibió trabajar hasta los 14 años y se limitó la jornada a 10 horas al día para quienes tenían entre 14 y 16 años.
• En 1900 En España se aprobó una ley que prohibía el trabajo de niños menores de 10 años y que limitaba la jornada de trabajo a seis horas en la industria y ocho en el comercio para aquellos entre 10 y 14 años;
• En 1902 En Italia se permitió trabajar a partir de los 12 años -
Cronología de la educación
La educación primaria obligatoria se estableció
* 1842 En Suecia
• 1870 En Gran Bretaña
• 1881 y 1882 En Francia las leyes de Jules Ferry hicieron la enseñanza primaria gratuita, laica y obligatoria entre los 6 y los 13 años: aunque las leyes anteriores (como la ley Guizot de 1833 o la Ley Falloux de 1850) obligaban a los municipios (a partir de un determinado número de habitantes) a mantener colegios y a que estos aceptaran gratis a los hijos de las familias más pobres. -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA
Inicia en el siglo XIX año 1900 hasta la actualidad. Luego de la Revolución Francesa, fue durante este período histórico en el que ocurrieron grandes sucesos que marcaron la historia de la humanidad y que produjeron enormes mejoras en la calidad de vida de la población. -
LOS MAYORES Y LOS MENORES
Hasta el siglo XIX existían dos categorías de seres humanos en cuanto a desarrollo: los mayores y los niños
A inicios del siglo XX se determina dos gruesos grupos de desarrollo humano: Los Mayores y los Menores de edad, al cual se incorpora un período previo: el que va de la concepción al nacimiento. -
NIÑOS
• En 1948 las Naciones Unidas reconoce esta separación en dos grupos y denomina oficialmente "NIÑOS" a los menores.
La Convención designa con la palabra niño a todo ser humano entre los 0 y los 18 años, período de cambios biopsico-sociales. Entre los 11 a 12 años, determinado por lo biológico y lo psicológico, identificado por la aparición de los caracteres sexuales secundarios y sesgado por la cultura, denominado "pubertad", para unas culturas esta transición importante -
ETAPAS DE LA NIÑEZ
"Código de los Niños y Adolescentes" (Min de Justicia, 1993) reconoce la transición señalada, considerando dos sub-períodos: los "Niños" (0 a 11 años) esta etapa se divide en La Primera Infancia (0-5 años): un alto grado de dependencia y su alta morbi-morbilidad, por esto se le denomina "Edad Vulnerable " y, los"Adolescentes" (12 a 18 años), luego está La Segunda Infancia (6 a 11), se caracteriza por su apertura al mundo externo y por la acelerada adquisición de habilidades para la interacción. -
LOS ADOLESCENTES
Término recientemente adoptado en diversos países de habla española y es coincidente con el término "teenagers" (13- 19 años) de USA y el Código de los Niños y Adolescentes (M. Justicia, 1993) desde los 12 a los 17 años.
*De 12 a 14 años adolescentes primarios
*De 15 a 17 años adolescentes tardíos -
SURGIMIENTO DE LA JUVENTUD
- A finales del siglo XIX, introdujeron importantes cambios culturales, con el desarrollo de las actividades de ocio, salones de baile, bares, salas de cine, eventos deportivos, acampadas y otras actividades al aire libre. *El acceso a estas nuevas formas de ocio al principio se vio limitado a las clases medias y altas.
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GRUPOS
• Entre las primeras instituciones en crear organizaciones juveniles se encontraron las diferentes confesiones religiosas, especialmente la Iglesia católica.
*El modelo de la Juventud Obrera Cristiana (JOC) belga en España hasta cobró importancia hasta los años cincuenta y sesenta del siglo XX
*En la segunda mitad de los años 20, la Juventud Obrera, la Juventud Agrícola, la Juventud Estudiante y la Juventud Independiente, seguidas por sus equivalentes organizaciones femeninas. -
SURGIMIENTO DE LA JUVENTUD
• La industrialización, especialmente la llamada segunda revolución industrial, provocó grandes cambios en la formación y la vida laboral de los jóvenes, los primeros movimientos de protesta de los jóvenes obreros empezaran precisamente entre los aprendices.
*En las primeras etapas de la industrialización muchos de estos jóvenes estaban disfrutando de independencia económica y social. -
GRUPOS
• En 1883 La Boy’s Brigade, agrupaba chicos entre 12 y 18 años incluía entre sus funciones educarlos en hábitos como la obediencia y la disciplina, desde una óptica cristiana.
• En 1902, se creó su equivalente femenino, la Guirls’ Life Brigade, que agrupaba
a las chicas de entre 6 y 18 años.
• En 1908, el general Robert Baden-Powell fundó los Boy Scouts británicos– que integraban a chicos desde los 8 a los 23 años
• En 1910 se fundaron las Guirl Guides, que agrupaba a chicas de 7 a los 21