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Administración Científica.
Frederick Wilson Taylor, fundador de la administración científica.
La racionalización del trabajo productivo debería estar acompañada por una estructura general de la empresa que hiciese coherente la aplicación de sus principios.
Principios de la administración científica:
1.Principio de planeamiento.
2.Principio de la preparación/planeación.
3.Principio del control.
4.Principio de la ejecución. -
Administración industrial y general.
En esta administración se comprende también a las empresas de cualquier índole, amplitud, forma y objeto. Todas las empresas necesitan previsión, organización, mando, coordinación y control; para funcionar debidamente, todas deben respetar los mismos principios generales. Ya no se trata de varias ciencias administrativas, sino de una sola ciencia. -
Escuela de las relaciones humanas.
Esta escuela se caracteriza por el estudio del hombre, de sus motivaciones, de sus necesidades y de sus expectativas individuales y sociales lo cual originó la teoría de las relaciones humanas. Esta teoría parte del postulado de que el elemento humano es lo más importante en la empresa. -
Teorías de la burocracia.
Es una forma de organización humana que se basa en la racionalidad, en la adecuación de los medios a los objetivos pretendidos, con el fin de garantizar la máxima eficiencia en la búsqueda de esos objetivos. -
Escuela del comportamiento humano.
Esta Escuela se caracteriza por afirmar que en un grupo humano vinculado por relaciones de trabajo, se puede distinguir un determinado comportamiento o conducta, influido por dos factores principales: el nivel cultural de las personas que forman el grupo y el estilo de dirección que reciben. -
Escuela estructuralista.
Esta escuela enfoca su atención hacia los elementos y estructura de las organizaciones.
Pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano, abordando aspectos tales como la correspondencia entre la organización formal e informal, entre los objetivos de la organización y los objetivos personales y entre los estímulos materiales y sociales. -
Escuela de sistemas.
Los sistemas son el punto fundamental en que se basa la administración. Es un conjunto de actividades con las cuales se maneja cualquier organización.
La teoría de sistemas y la técnica de representación de éstos por medio de modelos, suministra al administrador un medio para analizar la organización y los métodos de operación. De esta manera puede mejorar su funcionamiento. -
Escuela de administración por objetivos.
Peter F. Drucker señala que la administración por objetivos es un método mediante el cual el gerente, los subgerentes, todos los jefes de una organización determinan qué objetivos generales y particulares se proponen alcanzar, cada uno en su campo y en un determinado tiempo, es decir, fijan metas que sirvan como guía para sus acciones en un determinado período. -
Teoría de la contingencia.
Esta teoría enfatiza que no hay nada absoluto en las organizaciones o en la teoría administrativa, ya que todo depende del enfoque contingente, toda vez que existe una relación funcional entre las condiciones del ambiente y las técnicas administrativas apropiadas para el alcance eficaz de los objetivos de organización. -
Escuela de las nuevas relaciones humanas.
Esta escuela enfatiza en la motivación de los trabajadores, y la búsqueda de la satisfacción laboral en el ámbito organizacional, otorgando responsabilidad de estos esquemas a la dirección. Es una teoría organizacional, conformada básicamente, alrededor de la Psicología Organizacional. -
Teoría X y teoría Y.
La Teoría X: esta teoría se refiere a esa situación en la cual el esfuerzo administrativo del grupo organizacional se enfoca hacia el logro únicamente de los objetivos básicos de la organización en la creencia de que el hombre se mueve por incentivos puramente económicos .
La Teoría Y: se fundamenta en que se reconoce que existe una tendencia humana a innovar, a desarrollar el talento, a buscar realizaciones novedosas y a asumir mayores responsabilidades y niveles más altos de actuación.
