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Escuela mixta en: Europa y los Estados Unidos de Norte América decolonialismo e interculturalidad a través del tiempo.
By didierserpa
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Period: 4000 BCE to 476 BCE
Edad Antigua.
El varón recibe educación formal y superior mientras que a las mujeres se relegó a labores domésticas como su única educación.
- En Esparta, el Estado se ocupó del servicio, educativo de las mujeres en las siguientes disciplinas: gimnasia, lucha y atletismo que no constituyen educación formal.
- La sociedad ateniense educa a las mujeres para la vida marital o matrimonial y puntualmente en labores domésticas. -
Period: 476 BCE to 1492 BCE
Edad Media.
- Algunas mujeres recibieron educación formal en instituciones religiosas como conventos.
- Se educó a la mujer acorde con “lo que cada religión se exigía de ellas” (Segura, 2007, p.67).
- La educación de la mujer se centró definir su espacio, rol y comportamiento social (Segura, 2007a).
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387 BCE
La Academia en Grecia
La educación de un noble ateniense se desenvolvía entre le gimnasio y la música o en actividades protegidas por la musas como la filosofía, la literatura, y el arte. Ponce (1970) argumenta que en la Grecia de Aquiles sólo uno de cada cien ateniense sabía leer y escribir. -
1302
Santo Tomas de Aquino (1225 - 1274)
Fundador de la escuela de pensamiento escolástico que particularmente sirvió como sistema ordenado del saber natural de Grecia y Roma y el saber religioso del cristianismo. -
Period: 1492 to
Edad moderna.
- El control de la institución educativa por el Estado y la Iglesia; comienza a vislumbrarse la preocupación por la educación como cuestión pública.
- Se evidenció una valoración de la infancia como proyecto de sociedad futura.
- La racionalización de las relaciones familiares y sociales, propulsora de una distribución funcional entre padres y madres, y que necesariamente obligará igualmente a la determinación de la función y conceptualización del niño.
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Didáctica Magna
- Defendió el concepto de escuela para todos e impulsó la obligatoriedad de la escuela primaria a cargo del Estado. Según el autor, las mujeres están dotada de agilidad mental y/o entendimiento al igual que los hombres.
- Desarrolló la idea de la enseñanza universal, que llevaría a la reforma de la sociedad en general resumiendo todo en su frase: 'enseña todo a todos'
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Anna María Van Schurman.
Señaló, la adquisición de conocimientos en las mujeres, no debe ser para ellas un privilegio, sino derecho otorgado por los gobiernos (Gordillo, 2015). -
Period: to
La ilustración.
En lo que a educación se refiere, las ideas de la ilustración trajeron cambios en la educación primaria, como:
- Limitar los gremios o el deseo de extender la enseñanza
elemental a mayor número de estudiantes.
- Incluyó además de la religión otras
asignaturas: cívicas y técnicas. -
Period: to
La Educación en la Revolución Industrial.
- Incorporar a la industria a la mujer. Crea el acceso al sistema de educación superior.
- Decroly, Montessori, Freinet. Sientan las bases de la escuela y la pedagogía moderna que luchó en contra de la discriminación por sexo.
- En 1837 en Ohio abren el Oberlin College a mujeres. Surge la escuela mixta.
- Breuse (como se citó en Gordillo) difiere del origen y ubica la coeducación en una práctica educativa de los siglo XVII y XVII en Dinamarca y Escocia respectivamente (p.118).
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Period: to
La Revolucion Francesa.
- Marie-Jean-Antoine Nicolás de Caritat inspirados en 1792 inspirados en los principios liberales, destacó, la gratuidad de la enseñanza pública y la igualdad de la mujer en defensa de la coeducación.
- Josefa Amar y Borbón reclamó una educación para las mujeres bajo el supuesto de que su inteligencia no es menor que la de los varones.
- Mary Wollstonecraft en 1792 condenó la educación que degrada a la mujer al ponerla en desventaja frente al rol que cumple el hombre en la sociedad.
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Period: to
Coeducación en Latino América caso Perú.
- En 1891 Perú comienza su experiencia coeducativa misionero metodista i Wood, quien funda el Callao High School.
- En 1972, la dictadura militar de Juan Velasco. estatutaria estableció el modelo de escuela mixta por ley estatutaria.
- En 1983, se reglamenta la educación básica. La coeducación es válida para primaria y para secundaria si se cumplían con algunos requisitos de infraestructura. En la actualidad el modelo coeducativo coexiste con el diferenciado.
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Period: to
Coeducación e interculturalidad Caso: Colombia.
En 1992 la universidad Andina Simón Bolívar elaboró el documento andino.
- En 1992 nace la ley 30 o Ley de educación Superior. la vida de mujer es mayormente activa en el contexto Universitario.
- Desde 1996, la interculturales es una práctica necesaria para comprender la diversidad humana y cultural.
- Se fortalece la identidad cultural e histórica.
- Se trabaja en la superación de la desigualdades e injusticia social a través de una educación emancipadora. -
Period: to
Escuela Mixta y diferenciadora en los Estados Unidos.
Para 2005 el Departamento de Educación de los EE.UU. lleva a cabo una revisión sistemática de la literatura acerca de: “La comparación entre educación separada por sexos y coeducación”. A fin de “analizar la conveniencia de un modo de agrupar a los estudiantes sobre otro” (Gordillo, 2015a, p.110)
Finalmente en 2006 el Departamento de Educación de los EE.UU.
“Regula la educación y las escuelas públicas ofrecen sus servicios sólo para determinado sexo” (Gordillo, 2015a, p.110).