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EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

  • 6000 BCE

    griego

    griego
    El griego, al igual que las lenguas del grupo indoario y armenio, deriva lingüísticamente de los dialectos hablados por pueblos que probablemente se desplazaron a mediados del cuarto milenio antes de nuestra era desde las estepas del norte del Mar Negro (o Ponto Euxino) al valle bajo del río Danubio.
  • 3000 BCE

    Época de los jeroglíficos

    Época de los jeroglíficos
    conocido en el antiguo Egipto como el lenguaje de los dioses, fue creado por el Dios de conocimiento thot. fueron utilizados por los faraones para dejar escrito los logros obtenidos en los diferentes reinados.
  • 1701 BCE

    Época de la ilustración

    Época de la ilustración
    El primer lenguaje escrito y comunicativo en la historia del hombre es la ilustración, la pintura, la imagen. Es un lenguaje universal, no necesitas conocer ningún idioma para obtener la información que el artista quiso dar.
  • lev vygotsky

    lev vygotsky
    El lenguaje está particularmente ligado al pensamiento. Sin embargo, entre ellos no hay una relación de paralelismo, como frecuentemente consideran los lógicos y lingüistas tratando de encontrar en el pensamiento equivalentes exactos a las unidades lingüísticas y viceversa; al contrario, el pensamiento es lingüístico por su naturaleza, el lenguaje es el instrumento del pensamiento
  • Eric Heinz Lenneberg

    Eric Heinz Lenneberg
    Exploró la evidencia de que la capacidad lingüística del ser humano es una forma especializada de una capacidad cognitiva más general, y no un desarrollo de una vocalización animal o una comunicación no vocal. Su libro
  • Noam Chomsky

    Noam Chomsky
    la teoría sintáctica considera que un niño no aprende el lenguaje por exposición e imitación, sino que aprende a relacionar su conocimiento innato de las estructuras sintácticas del lenguaje, con el limitado conjunto de palabras
  • Kinzler, Dupoux & Spelke

    Kinzler, Dupoux & Spelke
    se ubicó frente a un grupo de bebés (de 18 meses aprox.) unas imágenes de mujeres a quienes se les colocaba un audio en un idioma extranjero y después otras imágenes con su idioma nativo y así saber cuáles imágenes prefería el bebé. Como resultado se encontró que los niños tienden a preferir los rostros de las personas que hablan su mismo idioma, mientras que tienden a ignorar los rostros de las personas que hablan otros.