DEL EXTERMINIO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: UNA VISIÓN DESDE LA DISCAPACIDAD
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MODELO TRADICIONAL
En la historia de la humanidad se ha sido testigo de cómo las personas con discapacidad han sido excluidas, rechazadas, por su mismo círculo social.
Esta valoración de la discapacidad individual de las personas generado una conciencia de respeto y parte la necesidad de la educación en general de las personas con discapacidad. -
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LA INSTITUCIONALIZACIÓN
La sociedad hace conciencia respeto a la necesidades de estas personas, aunque la intención se da más asistencial que educativo. Esto se da ya que es acerca de la necesidad de proteger a las "personas normales" de las que no lo eran y las personas con discapacidad solo podrían traer daño a la sociedad. Solo por ello buscaron llevar a las personas con discapacidad fuera de las ciudades donde no molestaran ni se vieran. -
LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Da el aporte de los estudios psicológicos acerca de los centros de educación especial como respuesta educativa propia, lo organizativo, didáctico y legal.
Educación Especial de una fundamentación científica en la Psicología (educativa y experimental), es usada básicamente para la clasificación y comprensión de las deficiencias, así como de los modelos de aprendizaje para orientar su trabajo6. (Arnaiz 1988, Sánchez 2001) -
MODELO REHABILITADOR
en el siglo XX dará una perspectiva que hace necesaria una "intervención" con un grupo de especialistas en: Medicina, Terapia Física, Terapia Ocupacional, Psicología, Trabajo Social, Educación Especial, otros, todo esto con el fin de llevar un proceso rehabilitado para dar respuesta al problema, los cuales serán valorados de acuerdo con el grado de sus destrezas funcionales, alcanzadas o recuperadas. -
LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
Entre los años cuarenta y sesenta sucede la preocupación social por los niños y niñas que se atienden en las instituciones especiales, en particular de aquellos que presentan discapacidad. Provocando así que la educación especial no se conciba más como aquella dirigida a un grupo de alumnos, sino que también en aquellas medidas y acciones estarán dirigidas al ámbito escolar que permite al docente responder a las necesidades del alumno. -
MODELO DE AUTONOMÍA PERSONAL
Este modelo se sitúa en estados unidos a comienzos de los años sesenta como el proyecto de la vida independiente. Esto lleva al cambio de la perspectiva del entorno social, que conlleva a la eliminación de barreras mentales, prejuicios e ideologías, es precisamente donde se genera las diferencias las desigualdades y la exclusión. -
INCLUSIÓN EDUCATIVA
La educación inclusiva debe ser atendida como un movimiento educativo de fundamentos en los principios de la educación para todos, es reconocer la educación como un derecho de todas las personas, por lo tanto se opone a cualquier forma en la educación por razones personales, sociales culturales o étnicas.
Esto quiere decir que la educación inclusiva se debe asumir desde una nueva ideología, así como un ordenamiento del sistema educativo distinto al que conocemos.