Definición y Evolución de los Recursos Educativos Digitales. Muñoz, Y. (2020)
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Gerald, R.
“Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” (UDES, s.f., pág. 21) -
Willey
Se acopla el termino: “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes institucionales pequeños. (UDES, s.f., pág. 21) -
Economía de los Objetos Educacionales, Apple
se añade “Objeto Educacional”, cuando Apple lanza su pagina web la cual terminaría convirtiéndose en el mayor directorio de paginas educacionales. (UDES, s.f., pág. 22) -
Merril
Merril utiliza la frase: “Objeto de Conocimiento” (UDES, s.f., pág. 22), para referirse a:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos. -
IEEE
Se definió a los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” (UDES, s.f., pág. 22). -
Willey
Criticó el concepto de la IEEE al considerar que esta descripción anterior podía incluir a "cualquier persona, lugar, cosa o idea que hubiera existido en la historia del universo" (UDES, s.f., pág. 22) -
Merril
Replantea "objetos de conocimiento" (UDES, s.f., pág. 22), a lo cual lo establece ahora como "contenedores por compartiemientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación" (UDES, s.f., pág. 22). -
Hodgins
Propone la metáfora del LEGO. en esta metáfora propone "una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables" (UDES, s.f., pág. 23). -
UNESCO
organiza el primer foro mundial, en dicho foro adopto la expresión “recursos educativos de libre acceso” (UDES, s.f., pág. 25) -
Slosser
Durante una presentación de ADL, se acuño la frase "objetos de contenidos compatibles" (UDES, s.f., pág. 23). Manifiesta que aun no es posible compartir de manera genuina contenidos, dado que aun faltaban elementos técnicos que lo permitieran. -
Johnson
Estableció que, para diseñar Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje, estas deben incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas) (UDES, s.f., pág. 25) -
Colombia Aprende
Este portal educativo nace "con el fin de converger a la comunidad académica en torno a una oferta de contenidos, herramientas y servicios de oportuna respuesta a los usuarios" (Ministerio de Educación Nacional , 2012. Pág. 24). -
Primer Concurso Nacional de Objetos de Aprendizaje
Por medio de esta propuesta "se buscó consolidar por primera vez un conjunto de Objetos de Aprendizaje dirigidos a Educación Superior, relacionados con los Núcleos Básicos de Conocimiento (NBC)". (Ministerio de Educación Nacional , 2012, pág. 25) -
Foro de Investigadores de la Red Iberoamericana de Informática Educativa
El RIBIE, Se celebró en Santa Marta, "fue el escenario en el que se compartieron opiniones, se generaron discusiones, se desarrollaron mesas de trabajo y se dio origen al Proyecto de Catalogación de Objetos de Aprendizaje" (Ministerio de Educación Nacional , 2012, pág. 29).
Tambien se llevo a cabo el Seminario Taller Internacional: “Estrategias para el Uso de Objetos de Aprendizaje y Redes de Alta Velocidad” (Ministerio de Educación Nacional , 2012, pág. 29). -
Red de Catalogación de Objetos de Aprendizaje en Colombia Aprende
La Red de Bancos de Objetos de Aprendizaje se conformó con doce instituciones, más el banco del MEN, distribuidas en todo el territorio nacional (Ministerio de Educación Nacional , 2012, pág. 39), como lo fueron: Universidad de Antioquia, Universidad de la Sabana, Universidad de los Andes, Universidad del Norte, Universidad del Valle,Universidad EAFIT, Universidad Nacional, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Universidad Pedagógica y Tecnológica, entre otras... -
BDCOL Biblioteca Digital Colombiana
Esta, permite "agrupar y dar visibilidad nacional e
internacional a la producción académica, científica,
cultural y social de acceso abierto, de instituciones
educativas, centros de investigación, centros de
documentación, organismos gubernamentales y no
gubernamentales, archivos y bibliotecas en general que
estén comprometidas con el progreso del país" (Ministerio de Educación Nacional , 2012, pág. 43). -
Taller de Producción de Objetos de Aprendizaje
Tienen por objetivo "difundir tanto la asociación de conceptos básicos, como los factores claves para la producción y búsqueda de Objetos de Aprendizaje" (Ministerio de Educación Nacional , 2012, pág. 45) -
Diplomado Virtual en Producción de Objetos de Aprendizaje (RENATA – CUDI)
Este diplomado se logró por medio de una "alianza estratégica internacional entre el Ministerio de Educación Nacional (MEN), la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada (RENATA) y la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet A.C. (CUDI), de México, permitió consolidar una propuesta de formación a través del diseño y desarrollo de un Diplomado en materia de Objetos de Aprendizaje" (Ministerio de Educación Nacional , 2012, pág. 47) -
Chiappe
Incluye en los recursos digitales a los denominados OVA. Estos Recursos Educativos Digitales, se apoyan en la tecnología y pueden ser reutilizados durante un proceso de enseñanza-aprendizaje (UDES, s.f., pág. 25). -
García
Denomina como Recursos Digitales a los materiales digitales , "cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje" (UDES, s.f., pág. 26).
Según él, estos materiales están hechos para informar, ayudar, reforzar, remediar, favorecer y evaluar (UDES, s.f.). -
Catalogación de Objetos de Aprendizaje en Instituciones de Educación Superior (CINTEL - UNAL)
Durante febrero, el " Ministerio de Educación Nacional, recibió el informe de ejecución de Contrato PS-119-09... celebrado entre el Centro de Investigación de las Telecomunicaciones (CINTEL) y la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), a través de la Vicerrectoría de Sede y la Dirección Nacional de Servicios Académicos Virtuales (DNSAV)" (Ministerio de Educación Nacional , 2012, pág. 50) -
Proyección de la estrategia a los años venideros
"Ministerio de Educación Nacional, optó por revisar los esfuerzos
de los años anteriores y proyectarlos hacia una mayor apropiación por parte de las Instituciones de Educación Superior, a los nuevos contextos y paradigmas alrededor de estas actividades y a través del Contrato de Ciencia y Tecnología N°441" (Ministerio de Educación Nacional , 2012, pág. 55) -
Ministerio de Educación Nacional
Desde el gobierno comienza a definirse como "todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de Internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización" (UDES, s.f., pág. 20) -
Morán
Según el teórico, "son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedial" (UDES, s.f., pág. 19). -
Bibliografía
Ministerio de Educación Nacional . (10 de 2012). Colección: Sistema Nacional de Innovación Educativa con Uso de TIC. Obtenido de Recursos Educativos Digitales Abiertos - Colombia. UDES. (s.f.). Campus virtual UDES. (L. e. multimedial, Editor) Recuperado el 14 de 09 de 2020, de Capítulo 1: Fundamentación – Recursos Educativos Digitales
