-
Se crea"La casa de los niños" del Gimnasio moderno
Atiende a niños y niñas de sectores altos, con una clara orientación en la pedagogía Montessoriana. -
Ampliación de la Educación Pre escolar en el sector privado
Es posible identificar un mayor énfasis pedagógico que atendía a niños de cinco años,que muestra un primer momento en la evolución histórica de la educación preescolar. -
Se crea el Kindergarten anexo al Instituto Pedagógico Nacional
Dirigido por la Dra. Franzisca Radke quien hacia parte de la primera misión Pedagógica Alemana que estuvo en Colombia hasta 1936. Basados en los postulados de la escuela Activa. -
La Educación Infantil
Se define a través del decreto 2101, aunque aquí solo se contemplan los niños de mas de cinco años.
El objetivo principal era crear hábitos necesarios para la vida y un desarrollo armónico de la personalidad. -
Formalizaciòn de la Educación Infantil en Colombia
Es en la década de los 60 del siglo xx, cuando se reglamenta la creación y funcionamiento de seis Instituciones Nacionales Populares adscritas al (MEN). Dichos jardines tenían dos grados de preescolar con 25 niños y niñas cada uno, en las edades de 4 a 6 años. -
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Se crea durante el gobierno de Carlos Llerras Restrepo.Con la finalidad de brindar protección a los niños y procurar estabilidad y bienestar familiar. Desde sus inicios el (DABS) y el (ICBF) atienden a niños y niñas menores de 6 años. -
Lineamientos Curriculares
a través del Decreto 1002 se crea un Plan de Estudios
para todos los niveles, áreas y modalidades del sistema educativo. En dicho decreto se propuso que en la educación preescolar no se determinen ni grados ni áreas y da lineamientos para la realización de actividades integradas.
En este mismo año, después de varios ajustes, se publica el Currículo de preescolar (niños de 4 a 6 años), el cual se reeditará posteriormente, en el año de 1986. -
La Educación Inicial
Se crea el Ministerio de Educación Nacional, que tenía como propósito desarrollar y promover a nivel nacional estrategias y programas que permitieran ofrecer al niño y a la niña desde su concepción hasta los 7 años, condiciones favorables para su socialización y desarrollo integral. -
Creación del grado cero
en el marco de la política del Plan de Apertura Educativa del MEN de 1992, como único grado obligatorio de
la educación preescolar para los niños de 5 años. basada en los planteamientos de la pedagogía activa y los enfoques constructivistas. -
La Educación Preescolar
La Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, se
refiere a la educación preescolar como la que se imparte entre las edades de 3 a 5 años, siendo obligatoria la que se imparte a los 5 años de edad. -
Indicadores de logro Curriculares
Por medio de la Resolución 2343 de junio 5 de 1996, en la cual se formula estos logros para el conjunto de grados del nivel
preescolar en 5 dimensiones: Dimensión corporal, Dimensión comunicativa, Dimensión cognitiva, Dimensión ética, actitudes y valores y Dimensión estética. -
Principios de la Educación Preescolar
El decreto 2247 de 1997 reglamenta dicho nivel educativo y plantea que son: integralidad, participación y lúdica. En este decreto se cambia el nombre de Grado 0, único grado obligatorio de la educación preescolar, por el de grado de Transición. -
Lineamientos Pedagógicos del Preescolar
Se presentan los lineamientos pedagógicos del preescolar, en donde se retoman los planteamientos de Delors, en la Conferencia Mundial de Educación para Todos, en Tailandia (1990) y se habla de los cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a vivir juntos y Aprender a ser. Igualmente se reorganizan las dimensiones del desarrollo: socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, espiritual y ética. -
Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario
En el que los Hogares Comunitarios y los Hogares Infantiles basan su trabajo con los niños y niñas de 2 a 6 años. En el Proyecto, la atención integral al preescolar donde sea posible desarrollar todas potencialidades del ser humano. -
Educación Inicial
Entendida como la que se imparte desde los 0 hasta los 6 años de edad. El DABS publica el Proyecto Pedagógico Red de Jardines
Sociales. Este documento recoge las políticas internacionales y se ubica en una perspectiva de derechos, convirtiéndose en el primer documento publicado de lineamiento que habla explícitamente de orientaciones para la educación de niños y niñas de 0 a 5 años. -
Lineamientos y estándares técnicos de Educación Inicial
A partir de un proceso de consulta y construcción colectiva se definen cinco estándares, que desde la perspectiva de derechos busca garantizar una atención integral de calidad a la primera infancia en todas las instituciones de educación inicial del Distrito; estos son: Nutrición y Salubridad, Ambientes Adecuados y Seguros, Proceso Pedagógico, Talento Humano y Proceso Administrativo. -
