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Corriente filosófica: Escuela de Fráncfort

By Zulee
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    Max Horkheimer

    Horkheimer nació en Stuttgart, Alemania en una familia judía adinerada. En 1916, fue reclutado para participar en la Primera Guerra Mundial. Después de que terminó la guerra, se matriculó en la Universidad de Múnich, donde estudió Filosofía y Psicología. Después de la universidad, Max se trasladó a Fráncfort, donde estudió bajo la dirección de Hans Cornelius. Allí, conoció a Theodor Adorno, otro representante de esta corriente. Y finalmente murió en Núremberg, Alemania Occidental.
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    Herbert Marcuse

    Fue un filósofo y sociólogo germano-estadounidense. Es una de las principales figuras de la primera generación de la Escuela de Fráncfort. Nació en Berlín, Alemania y falleció en Starnberg, Alemania.
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    Theodor Adorno

    Theodor Ludwig Wiesengrund Adorno nació en Fráncfort, Alemania, y murió en Viège, Valais, Suiza, 6 de agosto de 1969. Fue un filósofo alemán de origen judío que también escribió sobre sociología, comunicología, psicología y musicología. Se le considera uno de los máximos representantes de la Escuela de Fráncfort y de la teoría crítica de inspiración marxista.

  • Comienzo de la corriente

    Comienzo de la corriente
    La escuela de Fráncfort surge como un grupo filosófico en el Instituto de Investigación Social creado en Alemania.

  • Traslado de la escuela

    La escuela se traslada a New York por la llegada de los nazis.

  • Evento histórico

    Con la llegada de Hitler a los parlamentos y el régimen de Mussolini que se impone en Italia y España se desarrolla la guerra civil. El interés de la escuela es realizar la interpretación de la sociedad, el nazismo, el totalitarismo, etc.
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    Primera etapa

    Esta primera etapa denominada "Materialista" dirección de Max, realizando una reformulación del marxismo.

  • Hitler sube al poder

    Hitler sube al poder

  • Foto de Max Horkheimen

    Foto de Max Horkheimen

  • Teoría Crítica

    La Teoría Crítica asume como propia la distinción entre razón y entendimiento, y entiende que la razón lleva las determinaciones conceptuales finitas del entendimiento hacia su auténtica verdad en una unidad superior, que para la Teoría Crítica es la reflexión filosófica o racional. Con la razón pensamos, con el entendimiento conocemos.
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    Segunda etapa

    Esta segunda etapa la denominaban "teoría crítica", en esta acababa de pasar la depresión de 1930.
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    Tercera etapa

    La tercera etapa es denominada "crítica de la razón instrumental", la desconfianza con respecto a las capacidades del ser humano al construir una sociedad justa.

  • Libro de Herbert Marcuse

    Libro de Herbert Marcuse
    Razón y revolución: Hegel y el surgimiento de la teoría social.

  • Dialéctica de la Ilustración

    Horkheimer y Adorno señalan en Dialéctica de la Ilustración que la Ilustración tiene un modo de concebir las relaciones de poder que desde un principio hace que nos enfrentemos a la diferencia y la alteridad de un modo conflictivo. Los procesos de subjetivación modernos -entendiendo por tal todos aquellos procesos sociales y culturales formativos que explican lo que hemos llegado a ser- se caracterizan por su tendencia a la homogeneización y destrucción de la diferencia.

  • Libro de Max Horkheimer y Theodoro Adorno

    Libro de Max Horkheimer y Theodoro Adorno
    Dialéctica de la Ilustración.

  • Libro de Max Horkheimer

    Libro de Max Horkheimer
    Crítica de la razón instrumental.

  • La escuela regresa a Alemania

  • Libro de Herbert Marcuse

    Libro de Herbert Marcuse
    Eros y civilización.

  • Theodoro Adorno

    Theodoro Adorno

  • Libro de Herbert Marcuse

    Libro de Herbert Marcuse
    El hombre unidimensional.

  • Libro de Theodor Adorno

    Libro de Theodor Adorno
    Dialéctica negativa.

  • Libro de Theodor Adorno

    Libro de Theodor Adorno
    Teoría estética.

  • Herbert Marcuse

    Herbert Marcuse

  • Libro de Max Horkheimer

    Teoría crítica.

  • Segunda generación

    Después de la muerte de Max y Adorno comienza una segunda generación, en la que se busca enlazar lo filosófico con lo sociológico y politológico, donde lo teórico y lo empírico se complementen.

  • Representantes de la segunda generación

    Representantes de la segunda generación
    En esta segunda generación, los representantes más importantes de la escuela de Frácfort fueron:
    - Jurgen Habermas.
    - Claus Offe.
    - Albrecht Wellmen.
    - Oskar Negt.

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