CORRELACIONANDO LOS HUMANISMOS

  • 1400

    SIGLO XIV ITALIA

    SIGLO XIV ITALIA
    Se inicia un movimiento filosófico, intelectual y cultural: El humanismo, el cual significó un cambio radical en el pensamiento medieval que predominaba en Europa y fue una de las causas del surgimiento de la Edad Moderna.
  • 1400

    SIGLO XIV

    SIGLO XIV
    El Humanismo se enfocaba en la capacidad del ser humano de conocer el mundo e interactuar con él mediante la razón, algunos autores que propiciaron el surgimiento del humanismo fueron Dante Alighieri, Francesco Petrarca y Giovanni Boccaccio.
  • 1500

    SIGLO XV HUMANISMO RENACENTISTA

    SIGLO XV HUMANISMO RENACENTISTA
    El Renacimiento fue la manifestación en la cultura europea del movimiento humanista, este se basa en la idea de que las cosas pueden cambiar, que el ser humano tiene la inteligencia y la capacidad de hacerlo y que el centro de todo no es Dios.
    A partir de 1450 gracias a la invención de la imprenta, el humanismo alcanzó su apogeo con la difusión masiva de sus ideas,los humanistas ejercen gran influencia sobre la educación,se reconocen los valores humanos acabando con la inquisición de la iglesia
  • 1500

    Algunos personajes representativos

    Algunos personajes representativos
    De este periodo son:
    El intelectual italiano Giovanni Pico della Mirandola quien fue el primero en utilizar el término humanismo para designar al movimiento.
    Más tarde, alcanzaron notoriedad los filósofos Erasmo de Rotterdam (1466-1536) y Michel de Montaigne (1533-1592), como dos de los más célebres humanistas europeos de la historia.
    Un gran ejemplo de perfil humanista, creativo y de pensamiento critico es Leonardo Da Vinci.
  • SIGLO XIX HUMANISMO EXOTICO

    SIGLO XIX HUMANISMO EXOTICO
    Durante el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX Europa, considerada como el centro del mundo, comienza a hacer algunas exploraciones y a descubrir otras tierras y otras culturas como la cultura china, muy sofisticada y que incluso era más antigua que la europea y otras con diferentes características; esto dio paso al pensamiento de que que el ser humano tenia diversas formas de ser, de pensar, otro tipo de conocimiento y no era Europa la única forma de vida.
  • Algunas problemáticas de la época

    Algunas problemáticas de la época
    Este humanismo plantea que si bien todos debemos ser iguales en derechos, se debe reconocer que somos diferentes en la manera como pensamos y vivimos.
    Sin embargo, hubo algunos acontecimientos importantes que tuvieron lugar en este siglo: se consolidó la revolución industrial, la alta demanda de mano de obra industrial produjo una migración masiva del campo a las ciudades y la vida campesina que se había mantenido invariable durante siglos llegaba a su fin.
  • Period: to

    COLONIZACIÓN

    Europa estaba seca de recursos naturales tras siglos de explotación así que pusieron sus ojos en África, desde los puestos comerciales ubicados en las costas africanas hasta el interior del continente los recursos naturales empezaron a ser extraídos y enviados a Europa. La población africana tuvo poco que decir en ese proceso.
    Como consecuencia de estos hechos se obtuvo una economía empobrecida y tratos inhumanos a sus habitantes.
  • LEVI STRAUSS

    LEVI STRAUSS
    Uno de los personajes mas influyentes del siglo XX fue el francés Claude Lévi-Strauss, destacado entre los investigadores que afirman que las diferentes culturas de los seres humanos, sus conductas, esquemas lingüísticos y mitos revelan la existencia de patrones comunes a toda la vida humana.
    Gracias a él identificamos los tres humanismos cada uno con un impacto particular en la sociedad y en la forma que nos comprendemos como especie.
  • SIGLO XX HUMANISMO DEMOCRÁTICO

    SIGLO XX HUMANISMO DEMOCRÁTICO
    Se construye sobre el desafío de crear estructuras incluyentes y participativas desde los principios de diversidad, pluralidad y multiculturalidad.
    En el humanismo democrático la educación es la vía para orientar y establecer criterios y principios en el hombre desde muy temprana edad, para convertirlos en hombres libres y útiles; la educación brinda al hombre la enseñanza, dignidad, utilidad, bienestar e igualdad de oportunidades, además de capacidades para el trabajo.
  • SIGLO XXI HUMANISMO DIGITAL

    SIGLO XXI HUMANISMO DIGITAL
    En la actualidad las tecnologías digitales han ido modificando las prácticas y las formas de actuar de los seres humanos, pero más profundamente las formas de pensar y de sentir. Las prácticas de esta nueva cultura digital implica desafíos tanto para la producción económica, como para la misma subsistencia de la humanidad.
  • EDUCACIÓN DIGITAL

    EDUCACIÓN DIGITAL
    Josep Aoun en su libro, Robot-Proof aclara que no es el ser humano quien queda obsoleto, sino los procesos de enseñanza y los énfasis de aprendizajes desarrollados en el siglo pasado que ya no pueden dar cuenta de los cambios acelerados de la sociedad y de la economía en nuestros tiempos.
  • UN NUEVO RENACIMIENTO

    UN NUEVO RENACIMIENTO
    Así como en el siglo XV el humanismo renacentista tenía como objetivo recuperar el legado cultural y la filosofía clásica poniendo al ser humano en el centro y en valor tras un largo período teocéntrico; el humanismo digital nos invita a considerar el impacto de la tecnología en las personas con el fin de generar un beneficio en el potencial y desarrollo humano y contribuir al cambio positivo.