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1500 BCE
EDAD ANTIGUA
FILÓSOFOS GRIEGOS 15000 AC- 100 AC
Durante este periodo aparece la pedagogía ,en la cual hay una estrecha relación entre la educación y la promoción de la libertad humana, a través del desarrollo de las capacidades innatas del hombre para pensar por si mismo. -
500
EDAD MEDIA
Iglesia,Casiodoro y Alcuino . siglo V--XV
Durante este periodo el maestro es el centro de la educación,la enseñanza esta centrada en la moralidad y la formación cristiana -
1492
EDAD MODERNA
1492
LUIS VIVES
Considera la sabiduría como la diosa que gobierna la educación y al maestro como un padre.
ERASMO DESIDORIO
Creía que el hombre debía ser inteligente y libre.
Educación infantil.
MIGUEL DE MONTAIGNE
La educación debe formar al hombre librándolo de perjuicios sociales y falsos orgullos.
ROUSSEAU
Educación conforme a la naturaleza, a través de la propia actividad, de su propia experiencia, primacía del sentimiento sobre la educación intelectual, sobre la razón. -
MODERNISMO----- SIGLO XIX
KANT
Autonomía.
A los estudiantes no se les debe meter los conocimientos racionales sino sacarlos de ellos mismos.
FROEBEL
Individualidad.
un niño debe realizar su propia experiencia a través del actuar.
MONTESSORI
Pedagogía científica.
Énfasis en la estructuras cognoscitiva y del desarrollo social. -
TEORIAS CONTEMPORANEAS
EMMANUEL MOUNIER ---1930
Educación personalizada
La persona como el valor supremo de la existencia.
VIGOTSKY
ENFOQUE SOCIOHISTORICO
El desarrollo del niño debe ser entendido en un contexto social, cultural e histórico. Allí adquiere las funciones del lenguaje, el pensamiento y la conciencia.
PIAGET
Desarrollo cognitivo y secuencial.
Etapas: sensorio motriz, etapas de las operaciones concretas, etapas de las operaciones formales. -
POSMODERNISMO
PAULO FREIRE
El hombre conoce mediatizado por la sociedad y el mundo.
Metodología dialógica, problematizadora y dialógica.
AUSBEL
Aprendizaje significativo.
El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa, que se relaciona con la nueva información. -
POSMODERNISMO SIGLOS XX-- XXI
COLOM Y MELICH
Pretende hacer del conocimiento el objeto central de todas sus acciones.
cualidades de la educación apoyándose en todas las tecnologías.
DIAZ, BARRIGA & HERNANDEZ
El uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología a fin de facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.
