Concepto de pedagogía y aprendizaje significativo

Grecia

444 BCE

*La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes como los filósofos y guerreros.
*Para Platón el centro de la doctrina de la educación es la idea, fundamentado por la ética, la lógica y la estética.
*La educación únicamente en niños y adolescentes se hacia de forma escrita y militar, las niñas no tenían acceso a la educación.
*Aristóteles dice que la educación debe ser la misma para todo y que se debe enseñar mediante la observación.

Egipto

443 BCE

*Educación integral :música ,matemáticas ,poesía,filosofía ,educación física.
*Una escuela era guiada por los sacerdotes ,quienes enseñaran conocimientos ,astronómicos y matemáticos.
*Oratoria y milicia,"decir y hacer".
*Los escribas eran los únicos que conocían las técnicas de escrituras.
*Otras escuelas enseña el aprendizaje artesanal ,en la que se enseñaban oficios menores como la agricultura o las artes militares.

Roma

443 BCE

Definición de Pedagogía

1 BCE

Ciencia de la educación y la enseñanza.La pedagogia se considera como la ciencia fundamental de las denominada ciencias de la educación.

Concepto de Docentes y Estudiantes

2

Docente: Orienta los procesos de formación enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
Estudiantes: Centro del proceso educando mediante su formación.

Aprendizaje Significativo

3

Es un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

Referencias

4

Malagon, C. (2015). DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Marily. (2014). Historia de la Educación. Historia de la Educación. Preceden. (2019). Preceden . Unknown. (10 de Diciembre de 2013). LA EDUCACIÓN. LA EDUCACIÓN.

Roma

444

*Intereses a tradiciones religiosas y culturales. Se forman las escuelas cristianas y se da el periodo clásico de la pedagogía.
*Educación pública.
*Escuelas de gramática en donde los alumnos aprendieron aspectos de todas las áreas del conocimiento.
*El método de aprendizaje era el mismo para todas las áreas del conocimiento.
*Aculturación griega.

Edad Media

1500

*La educación a más enfocada a lo emotivo, al sentimiento y a lo religioso.
*La educación se encontraba en manos de la iglesia y el clero.
*Las materias estaban clasificadas en Cuatrivium las cuales eran la geometría gramática, la poesía y la literatura, y Trivium que eran la lógica y gramatica.
*Predomina el memorístico.

Edad Moderna

1632

*Acercaron la condición humana a la humanista.
*Erasmo de Rotterdam propone erradicar el castigo físico y que los padres sean partícipes de la educación de sus hilos.
*Nace un nuevo modelo pedagógico con la sabiduría cristiana y la cultura grecolatina.
*Adaptación de la educación a capacidades individuales.
*No se busca la aculación del conocimiento y si se busca la sabiduría.

Contemporánea Siglo XlX

1801

*Importancia de la Revolución Industrial y el proletariado.
*La escuela activa y el cambio en los ideales de la educación.
*Reglamentar la gradación de la educación desde el jardín hasta la universidad.

Contemporánea Siglo XX

1901

*En este periodo se integra medios de comunicación, las prácticas pedagógicas tiene un papel muy importante acompañado de recurso tecnológicos para desarrollar competencias en los estudiantes nativos-digitales para que hagan comprensión en el conocimiento.
*La nueva escuela es un laboratorio de pedagogía activa.
*Procesos evolutivos de la educación en cada una de sus etapas.
*La educación se propone desarrollar las habilidades de los estudiantes.