Caracterización de la normatividad educativa en Colombia a través de su transformación en el tiempo
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Period: 1492 to 1500
Conquista
En esta época aparecen instituciones donde se enseñan las primeras letras y la evangelización de la religión católica. La educaciòn no tiene carácter formal. En este momento se busca imponer la cultura de los conquistadores a los nativos indìgenas -
Period: 1520 to
Colonia
Se caracterizó por las relaciones Iglesia/Estado. El Real Patrono de Indias delegaba a las instituciones religiosas la evangelización y tenían influencia en el gobierno para impartir educación. Nació la escuela por mandato real, y la instrucción era necesaria y los primeros profesores fueron curas, así la educación fue ejercida por dirigentes eclesiásticos desde una visión teológica, dejando de lado otros saberes que hacen parte de una formación integral del ser humano. -
1521
Párvulos en la colonia
Los niños criollos asistìan a escuelas privadas pagadas por sus padres, la Iglesia daba permiso a los maestros de orientar las clases si cumplian los requisitos: profesar su misma religión y no instruir a los estudiantes fuera de los parámetros eclesiásticos. Así se mantenía el orden y se imponía el poder en la formación de las futuras generaciones. Las clases eran escritura, lectura, aritmética y religión. Las escuelas solo estaban en las ciudades, en el campo no existían. -
1521
Educación secundaria
La educación secundaria era impartida por religiosos. Había colegios en Bogotá, Tunja, Cartago, Mompox, Pamplona, Medellín, Buga y Pasto. Solo asistían hijos de españoles que pudieran demostrar su sangre pura, existía la misma condición para las universidades, esto para garantizar el mantenimiento de los poderes. -
1565
La Cédula real
Mediante la Cédula Real se crean las escuelas oficiales, financiadas por los Cabildos. -
1580
Ley del Real Patronato de Indias
En la ley del Patronato se obligaba a formar escuelas para los aborígenes, donde se enseñaba español, la religión y manualidades, pero no había seguimiento. Los descendientes de los indìgenas más importantes asistian a las escuelas de los monasterios, para hacer parte del sacerdocio. -
Siglo XVII
Se realliza la fundación de centros educativos como el Colegio Seminario de San Bartolomé, el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario y la Universidad Javeriana, entre otros.
Allí se alfabetizaba e instruía en oficios como la platería, herrería, tejidos. Esto ofrecìa un mejoramiento económico de la población gracias al saber práctico para sobrevivir. . -
Reforma educativa de Francisco Moreno y Escandón
El fiscal Francisco Moreno y Escandón genera una reforma educativa abriendo paso a la influencia de la ilustración en el Nuevo Reino de Granada preparandose para la modernidad y la Independencia. Crìtico la influencia de la religión en los procesos educativos previos dados por la aún existente relación Iglesia/Estado. -
Instrucción general para los gremios
La "Instrucción general para los gremios" fue una legislación, sancionada en 1777 por el virrey Manuel Antonio Flórez, pues la Corona quería someter al artesanado a un control y elevar su nivel social por medio de un código moral que daba importancia a los valores, además se instruyo en la capacitación técnica y artesanal, no profesional, para mantener el orden social. -
Period: to
Independencia
Este periodo se caracterizò por las constantes luchas de los criollos por obtener su independencia del gobierno español. -
Period: to
República
Este periodo comprende desde la independencia del gobierno español hasta la actualidad, donde Colombia se ha constituido como un país soberano e independiente que fija sus reglas por medio de la Constitución Política y permite que sus ciudadanos elijan a sus dirigentes.Desde el congreso de Cucutá en 1821 se crearon leyes para aumentar la cobertura educativa sin desligarla de la enseñanza religión, pues la Iglesia continuaba permeando la formación de los ciudadanos. -
Congreso de Cucutá
El Congreso de Cúcuta creó normas para crear colegios donde se enseñaba lectura, escritura, aritmética, geometría, religión, moral e instrucción cívica a mujeres y hombres -
Escuelas normales y definición de currículo
Santander creó un plan de estudio dirigido a orientar una educación científica y moderna. Se crearon escuelas en todas las villas y ciudades con rentas propias, las escuelas normales y se definió el currículo, además se impulsó la educación privada, el desarrollo del sistema educativo, la contratación dedocentes extranjeros y la construcción de laboratorios. -
La Dirección General de Instrucción Pública como instancia administrativa
Creación de la Dirección General de Instrucción Pública, que fue una instancia administrativa, su Director tenía rango de Ministro. Las normas que expidió tenían que ver con la organización administrativa y el estudio de la infraestructura escolar. Dió gran importancia a la educación primaria -
Educaciòn con influencia religiosa
Durante la administración de Pedro Alcántara Herrán se impusó de nuevo la educación con influencia religiosa, pues él permitió que los Jesuítas estuvieran al frente de los centros educativos. -
Colegios privados, reforma al sistema eductivo
En el periodo de 1826 a 1842 se adpota el método de instrucción Lancasteriano que se basa en la utilización de alumnos adelantados para impartir la instrucción a los recién ingresados, y en 1844 se crean los primeros colegios privadosdando pie a la reforma del sistema educativo. -
Educación federalista Ley 2 de 1870
Fue fundamental para desarrollar su modelo de poder pues la plantearon como popular y laica, diferenciandose de los modelos de educación anteriores. Gracias a la ley 2 de 1870 se autorizó al poder ejecutivo del estado de la Unión para organizar la instrucción pública primaria y para auxiliar la fundación de las escuelas normales en las capitales de los Estados. -
Reforma educacionista del Estado de la Unión
Contempló aspectos como:
Creación de bibliotecas populares
Formación de hombres sanos de cuerpo y espíritu, capaces de ser ciudadanos y magistrados de una sociedad republicana y libre.esarrollo armónico de todas las facultades del alma, los sentidos y las fuerzas del cuerpo.
Deber de los directores de elevar el sentimiento moral de los niños y jóvenes confiados a su cuidado para preservar y perfeccionar la organización republicana del gobierno y asegurar los beneficios de la libertad -
Artículo 62, métodos de enseñanza federalistas.
En el Artículo 62 decía:
La exposición debe ser lógica, sencilla y correcta. No se adoptará ningún método que tienda a producir el resultado de desarrollar la memoria, a expensas del entendimiento, ni a inculcar a los niños un saber puramente mecánico. Debe tenerse presente que la inteligencia de los niños a de cultivarse siguiendo una senda tal que les ponga en aptitud de descubrir por si mismos las reglas, los motivos y los principios de lo que se aprende10. -
Rafael Nuñez y la Regeneración
Rafael Núñez, presidente entonces del senado pronunció lo que sería el lema de su movimiento: "Hemos llegado a un punto en que estamos confrontando este preciso dilema: Regeneración administrativa, fundamento o catástrofe" Reforma a la Constituciòn de 1863 Constitución de 1886 -
Constitución política de 1886
Esta legitima el papel de la iglesia católica dentro del sistema educativo como un medio eficaz para instaurar el proyecto de poder que se plantea en la Regeneración -
Firma del concordato entre el gobierno de Colombia y el Vaticano el 31 de diciembre de 1887
Allí se explica el papel de la iglesia frente a la intervención moral, se le permite ejercer poder administrativo y cultural en el país sin autorización del poder civil, se le exonera del pago de impuestos, y se le da el derecho de cobrar por los servicios religiosos y a respetar inviolable sus propiedades muebles e inmuebles. En los artículos 11, 12, 13 y 14 se habla del control e imposición de poder que ejerce por medio de la educación. -
Constitución 1991
Esta constitución es la que nos rige actualmente y le da a la educación el caracter de derecho fundamental, y la declara como laica en nuestro país. -
Ley general de educación 115 de 1994 y su decreto reglamentario 1860 de1994
"Esta ley se define objetando que la educación en Colombia es un proceso de formación constante, de carácter personal, cultura y social que establece las bases para una integridad de la persona difundiendo sus derechos, su dignidad y difundiendo sus deberes.
La presente ley señala las normas generales para regular el servicio público de la educación que cumple una función social acorde con las necesidades en intereses de las personas, la familia y la sociedad..." (Ley 115 de 1994 Pp 1) -
Planes decenales de educación
1996 a 2006
2006 a 2015
2016 a 2026 -
Estandarés y lineamientos básicos del aprendizaje
Se crearon para disminuir la brecha entre los conocimientos y competencias desarrollados en instituciones educativas públicas y privadas, señalando una estandarización de contenidos de las diferentes asignaturas por ciclos. -
Educación Inicial de calidad en el marco de la Ruta de Atención Integral a la primera infancia
"Atender integralmente y con
calidad a los niños y niñas del ciclo
de educación inicial, en el marco de
la ruta integral de atenciones,
garantizando con ello sus derechos
y favoreciendo su desarrollo
integral" Así se puede constatatr en el plan de desarrollo 2016 -2020 Hacia una ciudad educadora -
Educación inclusiva: Decreto 1421 de 2017
"El Decreto comprende los retos de cada uno de los responsables: Ministerio de Educación Nacional, Secretarías de Educación, establecimientos educativos, familias, estudiantes, y por esto ha planteado la implementación progresiva, que nos permita contar con su total implementación en el 2022. Cada secretaría de educación de las entidades territoriales certificadas en educación en el país debió elaborar un Plan Progresivo de Implementación" -
DBA Derechos básicos de aprendizaje
Los Derechos Básicos de Aprendizaje de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales se crearon para todos los grados.
