-
Period: 300 to Dec 31, 1300
Relación paterno-filial del Abandono
Se concibe al niño como un ser inocente y dulce, aunque también se le considera como un ser que nace en pecado. -
400
Terminación de la Relación paterno-filial del Infanticidio.
Se concibe al niño como un ser independiente e indefenso ("los niños son un estorbo", "los niños son un jugo"), el niño representaba una propiedad del padre, el padre podía maltratarlo, abandonarlo o asesinarlo, ya que no había ley que lo castigara por ello. -
Period: Jan 1, 1301 to
Relación paterno-filial de Ambivalencia
*Para el siglo XVI, se concibe al niño como un adulto pequeño.
*En los siglos XVI y XVII se lo reconoce con una condición innata de bondad e inocencia y se le reconoce al niño como un angel, con bondad innata.
*Además, en el siglo XVII se preparaba al niño para su predestinada vida futura. Se asumía que los hijos de los pobres constituían un valor económico para sus padres. -
Period: to
Relación paterno-filial de la Intrusión
El niño en esta época se basa en que primero, él es una propiedad, un bien, una posesión de sus padres, además es un ser con derechos propios, que encierra un mundo de posibilidades para si mismo. -
Period: to
Relación paterno-filial de la Socialización
Se concibe al niño, como una tabla rasa, la cual puede ser instruida y se le pueden transmitir valores y modelos culturales. -
Relación paterno-filial de Ayuda
A partir del siglo XX y hasta la fecha, gracias a todos los movimientos a favor de la infancia y las investigaciones realizadas, se reconoce una nueva categoría: "el niño como sujeto social de derecho" -
El niño y la vida familiar. Philippe Ariès
Es considerado, como el pionero sobre el estudio de la primera infancia. Propone:
*Reconocer como la actitud de los adultos, hacia los niños ha cambiado, a través del tiempo, estudiando la relación historia de la educación y la historia social.
*La educación como elemento importante en la construcción de la identidad infantil.
