Avances que han ocurrido a través del tiempo en la educación especial en Costa Rica
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La carta Magna
Según (Dengo,1998) la Carta Magna de 1869, en su artículo 6°, se establece que: “La enseñanza primaria de ambos sexos es obligatoria, gratuita y costeada por la Nación (citado por Aguilar et al., 2012, p.3) -
Escuela de enseñanza
El inicio de la educación especial de Costa Rica se ubica en 1939, cuando por iniciativa del profesor Fernando Centeno Güell se abre la primera escuela de enseñanza especial. Esta primera escuela se instaló en un pequeño local en los alrededores del parque Morazán y allí inicialmente se atendían niños con retardo mental y trastornos de la palabra. (Aguilar et al., 2012, p.3) -
Aulas especiales
Para (Aguilar,2006) la corriente de integración educativa empieza a calar fuertemente en nuestro país. Por una parte, por la convicción de un sector de la sociedad costarricense, y por otra, porque la propuesta de aulas especiales en escuelas regulares venía a resolver un importante problema de cobertura en zonas dispersas y alejadas de los centros urbanos. (Aguilar et al., 2012, p.7) -
Ley de carrera Docente
Entra en vigencia la Ley de Carrera Docente, la cual define ámbitos específicos para la formación, calificación y contratación de personal en las diferentes modalidades y niveles del sistema educativo: preescolar, primaria, secundaria, vocacional y educación especial. (Aguilar et al., 2012, p.10) -
Aulas integradas
Se inicia la creación de las primeras aulas diferenciadas denominadas a partir de 1992 como aulas integradas. Según (Aguilar et al., 2012) “Su propósito es integrar física y socialmente a los y las estudiantes con retraso mental o sordera a escuelas regulares y, por consiguiente, a un medio socioeducativo menos restringido”.p.7 -
Terapia de lenguaje
Según (Aguilar et al., 2012) “se implementa el servicio de terapia de lenguaje, para atender a niños con dificultades en la expresión oral”. p.7 -
Atender las necesidades educativas
Con el fin de atender las necesidades educativas de los estudiantes con problemas de aprendizaje en el I ciclo de la educación general básica, se abren las primeras aulas recurso y su desempeño contribuyó favorablemente al sistema educativo “El Estado garantizará el acceso oportuno a la educación a las personas, independientemente de su discapacidad, desde la estimulación temprana hasta la educación superior.” (Ley 7600 ,1996. p.3) -
Asesorías regionales
Según (Aguilar et al., 2012,) “ las asesorías regionales de problemas de aprendizaje se convirtieron en asesorías regionales de educación especial con funciones específicas”.p.13) -
Practica de integración
Se intensifica la práctica de la “integración” de las y los estudiantes con discapacidad a los servicios educativos regulares y se acuerda, por parte de la Asesoría General de Educación Especial y el Departamento de Educación Preescolar (Aguilar et al., 2012, p.9) -
Igualdad de oportunidades
El Consejo Superior de Educación aprueba una serie de disposiciones relacionadas con las ofertas educativas de la educación especial, fundamentadas en la Ley 7600 de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad y su Reglamento, en relación con horarios, programas, opciones de matrícula y otros elementos, en concordancia con los nuevos enfoques de la Educación Especial. (Aguilar et al., 2012, p.14)