-
2000 BCE
Mesopotàmia
Les xiquetes eren considerades adultes als
12 anys, edat en la qual podien casar-se, mentre que els xiquets ho feien dos anys després, als 14. -
1 BCE
Grècia i Roma
Grècia1.100 Roma 753
Imitació de les civilitzacions modernes, ja tenien interessants
plantejaments sobre l'educació infantil.
No obstant açò, en aquella societat tan culta, s'exposava o s'abandonava als infants nounats i se'ls sacrificava en honor als déus. -
400
Edat mitjana
Comença el segle V i va fins al segle XV
Es va considerar que els infants tenien ànima i fins i tot la infància va entrar en la vida afectiva de les famílies, encara que en moments difícils eren fàcilment abandonats. Continuava sent, la infància, propietat dels pares i abandonava molt prompte la llar per a treballar o estudiar, en el millor dels casos, en monestirs per a convertir-se en religiosos/es. -
1500
Renaixement.
Va del segle XVI fins a XVII.
Apareix cert interés cap a l'atenció a la infància.
Sorgeixen orfenats destinats a la protecció de la infància, institució que recollia als infants del carrer i els ensenyaven un ofici. -
Il·lustració
Comença al segle XVII.
Destaquem a Rousseau perquè considerava que els infants
eren un ésser amb característiques pròpies, que segueix un desenvolupament físic, intel·lectual i moral i que l'educació ha de ser obligatòria i incloure a la dona. -
Revolució industrial.
A partir del segle XIX.
Suposa per a la infància un període d'explotació laboral.
La societat comença a preocupar-se i s'estableixen les primeres lleis de protecció. -
Actualitat.
Segle XXI.
Les famílies han anat cambiant al llarg del temps.
La família nuclear, és on els progenitors conviuen sols amb els seus fills.
La tradicional també segueix existint a dia de avuí,
Familia monoparental, on els fills i filles conviuen amb un únic progenitor.
La família semitradicional, la dona s'incorpora a més al món laboral i realitza una «doble tasca»
La reconstituïda està formada, per una parella de progenitors amb els fills/es que aporten de parelles anteriors.