ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, POR SUSANA PAREDES MONROY
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Durante la 2° guerra mundial.
No tomar en cuentta el día y mes, solo el año.
Surgió la necesidad de formar y adiestrar grandes cantidades de soldados en poco tiempo.
Psicológos y educadores organizan objetivos concretos de aprendizaje.
Utilización de recursos audiovisuales.
Lo anterior constituye las bases de la tecnología educativa. -
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ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
SUS -
Principales eventos en la década de 1950 a 1950.
La tecnología educativa, tiene auge en el contexto americano.
Se incrementa la difusión e impacto social del radio, TV, prensa, cine.
El aprendizaje se basa en la psicología condustista.
Los medios audiovisuales se consideran como estímulos.
Los métodos y procesos de producción son aplicados a la educación.
Concepto de tecnología educativa: El uso para fines educativos de los medios audiovisules, TV, ordenadores. -
DE 1960 A 1970. Principales eventos.
Rusia envia satélite al espacio.
Estados Unidos incrementa recursos económicos a la educación e investigación.
Se incrementa el uso de las tecnologías en la educación. -
1968.
Las nuevas tecnologías en la enseñanza Travers realiza un análisis sobre la Tecnología Educativa. Considera al conductismo como limitante. -
DE 1970 A 1980
La tecnología Educativa empieza a fundamentar sus bases conceptuales en al psicología cognitiva y la teoría de sistemas.
Redefine su concepto: TE es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de E-A.
La TE alcanza gran relevancia y gran actividad en torno a ella.
Se crean y consolidad asociaciones profesionales y academias con alto nivel prestigio internacional -
DE 1980 a 1990
Surgen reflexiones cr´ticas en torno a la Tecnología Educativa, su evolución, válidez y utilidad.
Su principal crítico Hawkidge (1981)
Incremento de estudios, ensayos, investigaciones. -
De 1990 a 2000
Creación de sofware educativo
Educación a distancia
E.Learning
Aplicaciones didácticas a través del internet
Diseño, desarrollo y evaluación de materiales educativos.
Experiencias y prácticas docentes en el uso de los medios y tecnologías.
