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Primera Etapa: Enseñanza por correspondencia
La enseñanza por correspondencia, fue el primer tipo de educación a distancia, que comenzó a finales del siglo XIX y principios del XX. Cooperberg, (2005) -
Uso de Texto impreso ordinario
Los medios disponibles para el aprendizaje eran los materiales impresos y los servicios postales, y de poco se fueron añadiendo las grabaciones en voz. -
Tutoría Postal
La universidad de Lund, en 1833 y luego en 1843, Isaac Pitman con la introducción del servicio postal en el Reino Unido, fueron las primeras experiencias en esta modalidad. García A. (2006) -
En Inglaterra, Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basada en tarjetas e intercambio postal con los alumnos.
Tuvo un gran exito y llega aconsiderarse por destacados autores como los origenes reales de la Educación a Distancias. García A. (2006) -
En Francia se funda el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia
En 1856 el francés Charle Toussaint que ya enseñaba su lengua en Alemania, y Gustav Langensheidt miembro de la sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieran probablemente las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia.Gracía A. (2006) -
El télefono como apoyo a la enseñanza
Los únicos medios de interacción eran normalmente la correspondencia y el teléfono. -
La Universidad de Chicago estableció un curso incorporando los estudios de la modalidad en la universidad
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El británico Joseph William Knipe preparaba para ejercer el magisterio el Certificated-teachers Examinatio.
Pensando que podía ayudar a otros, publicó un anuncio en The SchoolMaster y así impartió clases por correspondencia a 6 estudiantes. Todos ellos superaron los exámenes y al año siguiente se inscribieron treinta alumnos. Así comenzarón modestamente los cursos de Wolsey Hall. Erdos, 1976, citado por García A. (2006). -
Uso de la radio para el apoyo del aprendizaje a distancia
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En España nace la primera experiencia de educación a distancia, protagonizada por Julio Cervera Baviera.
Escuelas libres de Ingenieros. Garcia A. (2006). -
La universidad de Winsconsin inicia programas educativos a través de una emisora de radio.
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La BBC britanica inaguro las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza.
Aunque inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían que complementaban los aprendido en las aulas. Garcia A. (2006) -
Aparición de la televisión
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Se reconocen 39 universidades norteamericanas que venden cursos a distancia.
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Ottawa ofrece cursos por correspondencia
Se ofrecen los cursos en las dos lenguas del país, francés e inglés. -
en Francia, nace el Centro Nacional de Enseñanza pro correspondencia.
Posteriormente denomiado Centre National d'Enseignement a distance (CNED). García A. (2006) -
Se crea en Quebec la oficina de cursos por correspondencia
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En sudafrica se empezaron a impartir estudios de nivel sueprior bimodal.
Hoy es una universidad de reconocido prestigio internacional que cuenta con unos 140,000 alumnos que siguen sus estudios a distancia. -
En México, el Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio.
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Se transmiten clases magistrales a través de la radio Sorbonne
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Segunda etapa: La enseñanza multimedia
Este periodo marca un cambio fundamental en los programas de educación a distancia ya que se modifica sustancialmente la propuesta inicial de los cursos por correspondencia. Cooperberg (2005) -
Se inicia en España un Bachillerato radiofónico
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Australia fue el primer país que empleó de forma sistemática y a gran escala la enseñanza pro correspondencia.
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En Bélgica se crea el Consejo Europeo de Educación por correspondencia (CEC)
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Se inicia en Francia enseñanza universitaria por radio
Se inicia en 5 facultades de letras (París, Bordeaux, Litle, Nancy, Strasburg) y en la Facultad de Derecho de París, para los estudiantes de primer curso. -
Se crearon los centros de Educación básica de los adultos (CEBA)
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Creación de la Open University Británica
Esta universidad tuvo como objetivo primordial brindar educación a los adultos que no pudieron recibirla.
Estuvo basada en la combinación de varios recursos como el teléfono, la televisión, recursos audiovisuales, como diapositivas y audiocasetes. -
Creación de CD Room Interactivos
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La enseñanza telemática
El desarrollo de esta modalidad a distancia está ligada a la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación sobre todo a partir de 1970. Esta fase se caracteriza por la inserción de las telecomunicaciones con otros medios educativos, con lo cual la informática será definitoria. Nace la formación a distancia interactiva, en el cual, el CD-ROM se da como medio predominante.Cooperberg (2005). -
El aprendizaje se realiza con el apoyo de Audiocasetes
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En la ex Unión soviética, 600,000 eran los que seguían estudios por correspondencia
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Aparece la telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros
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En la República Dominicana se fundan los centros APEC de Educación a Distancia
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En Ecuador el Instituto Radiofónico Fé y alegía inició sus programas de Educación a distancia
Fueron dirigidos a adultos de escasa situación. En el mismo país e iniciando en el mismo año comenzó a funcionar el sistema de Educación Radiofónico Bicultural Shuar con el objetivo de formar en educación básica a los adultos que hablaban la lengua Shuar. Además la Universidad Técnica Particular de Loja impartio algunos cursos a distanncia a través de la denominada Universidad Abierta de Loja. -
Brasil tuvo experiencias de educación a distancia, pero no alcanzó madurez por diferentes circunstancias.
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En España se consolida la Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a distancia
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En Venezuela nace la Comisión Organizadora de la Universidad NAcional Abierta (UNA)
cuya creación oficial se produjo en 1977. Pocos años antes, en este país, diferentes universidades empezaron a ofrecer algunos estudios a distancia, mediante los que denominaron Estudios Universitarios supervisados. (EUS) -
En Costa Rica la Asamblea Legislativa aprobó la ley de creación de la Universidad Estatal a Distancia
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Se crea el National University Consortium en EUA
Produce y emite programas educativos por televisión vía satélite a un buen grupo de Instituciones adscritas, aunque no a sus alumnos -
En colombia se aprueba un decreto que reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta ya adistancia
Además se crea el Consejo nacional de Educación a distancia -
Nace la Asian Association of Open University (AAOU)
Nace durante el Seminario Regional de Edicación a Distancia celebrado en la Sukhothai Thammathirat Open University (STOU) de Bangkok (tahilandia) -
Acceso a Internet
A principios de los 90, se autorizó el ingreso de algunas compañías comerciales y empezó a expandirse el acceso internacional. -
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Cuarta Etapa, enseñanza colaborativa basada en Internet
Este tipo de formación surge a partir de los años 90', con la enseñanza abierta y a distancia, teleformación o formación virtual en Internet. Cooperberg (2005) -
Se establece en México la Comisión Interinstitutcional e Interdisciplinaria de Educación abierta y a distancia (CIIEAD).
Su objetivo es coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planteamiento conjunto. -
Se constituye definitivamente la CREAD en el estado de Pennsylvania
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Nuevas herramientas de comunicación para el aprendizaje a distancia
Navegación por WEB, IRQ, newsGroup. Pastor Angulo, M. (2005). -
Sistemas de videoconferencias
Los ambientes de aprendizaje a distancia se benefician de videoconferencias, teleconferencias por computadora. Pastor Angulo, M. (2005). -
Uso de plataformas de colaboración LMS
Se transforma la comunicación y la entrega de aprendizaje através de plataformas de administración de aprendizaje.Pastor Angulo, M. (2005). -
Aparaece el pizarrón inteligente
Nuevas Herramintas de innovación son creadas para que los profesores integren un aprendizaje más significativo. Pastor Angulo, M. (2005).
