LINEA DEL TIEMPO CONCEPCIONES DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE LAS DISTINTAS CULTURAS Y MOMENTOS HISTÓRICOS

SIGLO I AL SIGLO IV

1 CE

-Inicio de las civilizaciones
-Los niños eran un trabajador más
-Se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte del cuidado
Los niños eran un trabajador más
-Se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte del cuidado de los futuros hijos y esposo
-Se casaban apenas tuvieran su primera menstruación

EDAD ANTIGUA

Period: 1 CE to 5

SIGLO I AL SIGLO V

ESPARTA

2

-Niños criados como soldados
-Preparados para ser guerreros
-Niños que nacían con malformaciones eran lanzados desde una montaña

GRECIA

3

-Nacimiento de varones significaba alegría y el de la mujer era una decepción.
-Los niños eran abandonados.
-Nace el concepto de educación liberal

ROMA

4

-Niños y niñas como esclavos, sumisos y obedientes
-Se pierde el concepto de educación liberal.
-La escolarización se divide en tres etapas:
-Ludus: escuela elemental de 7-12 años
-Gramática: de 12- 16 prosa, teatro, poesía
-Retórica: desde los 16 años, estudio de oratoria y declamación

SIGLO V AL SIGLO XII

5

-El niño y la niña empiezan a ser reconocidos como regalos de Dios o castigo o demonios
-Se crean constructos religiosos,los niños se empiezan a ver desde la moralidad,si se portaban mal eran castigados desde la moralidad

EDAD MEDIA

Period: 5 to 15

Siglo V a Siglo XV

SIGLO V AL SIGLO XII

6

-Se trataban como personas grandes
-Podían acceder ala educación

SIGLO V AL SIGLO XII

7

-Se veían como adultos que sabían pensar,actuar,sentir,como personas mayores con cuerpos pequeños débiles y sin fuerzas

SIGLO V AL SIGLO XII

8

-Se empieza a construir la educación tradicional,donde el niño no puede reír ,hablar,no puede relacionarse con los adultos,sigue viéndose como un ente moral de castigo

SIGLO V AL SIGLO XII

9

-Las familias utilizaban a los niños y adolescentes, como objeto de intercambio comercial y beneficios económicos

SIGLO V AL SIGLO XII

10

-Considera los niños y jóvenes como iguales a los adultos

SIGLO XIII AL SIGLO XV

13

-Abandono e infanticidio
-Niño considerado como una persona rebelde a quién se debe enderezar

SIGLO XV AL SIGLO XVIII

14

-Se recomienda la libertad para jugar en entornos naturales a las personas entre 2 y 12 años.
-Reconocer a los niños como buenos para la sociedad por su bondad innata.
-Aparecen los primeros conceptos de familia.

SIGLO XV

15

-Niños usados como objeto sexual

EDAD MODERNA

Period: 15 to 18

SIGLO XV AL SIGLO XVIII

Siglo XVI

16

-Se dan por separando las clases por edades y preparando a los maestros
-En esta época surge la psicología conductista, que responde a una aplicación de la psicología animal con el infante.

SIGLO XVII

17

-Adulto incompleto
-Modificar la psicología del niño
-Comienza la declaración de los derechos humanos
-Se le comienza a otorgar dignidad a los niños y niñas

SIGLO XVIII

18

-Existen algunos términos para referirse a la infancia, juventud y vejez

SIGLO IXX

19

-El niño nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe
-Se consideraba que poseía una bondad innata y que sus impulsos naturales debían ser aceptados
-Dan nuevo sentido a la educación del niño, niña y adolescente

EDAD CONTEMPORANEA

Period: 19 to 21

SIGLO IXX AL SIGLO XXI

SIGLO XX

20

-Derechos humanos: cambia la representación del niño en la sociedad
-Se atribuye dignidad humana a los niños
-Medicina y pedagogía encargados de la salud y educación del niño
-Se determinan dos grupos de desarrollo humano: los mayores y los menores de edad

SIGLO XX

20

-Se denomina como la primera etapa humana, la Prenatal, que comprende desde la concepción, hasta el nacimiento
-Se logró un consenso científico que determinó que el desarrollo alcanzaba su punto máximo a los 18 años

SIGLO XXI

21

-Se subdivide la niñez en: Niño de 0 a 11 años y Adoslecentes de 12 a 18 años
-Se subdivide la niñez en: Primera infancia de 0 a 5 años y Segunda infancia de 6 a 11 años
-En 1993 se comienza a reconocer la adolescencia primaria como la etapa entre los 12 y 14 años, y la adolescencia entre los 14 y 18

SIGLO XXI

21

-La juventud se considera como la etapa de transición entre la infancia y la edad adulta, una época de la infancia y el comienzo de la autonomía.
-En la etapa laboral se considera Juventud a las personas entre los 18 y 24 años.
-El paso a la edad adulta determinada por la independencia económica y social