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Visión verticalista que somete al pueblo
El pueblo ha desarrollado un comportamiento sumiso, ciego y carente de crítica o reflexión ante las violaciones a su educación en la diversidad. -
Garantizar la diversidad, riqueza cultural e identidad local.
Fomentar el ajuste a la necesidades diferenciadas dentro de zonas alejadas del área metropolitana, tal es el caso de la zona Norte. Reconocer que estos pueblos cuentan con recursos suficientes para alcanzar sus metas académicas, sólo se debe iniciar por reestructurar el modelo curricular imperante. -
Enchufando hacia las realidades
A. CV fundamentado en la historia local.
B. Que promueva el diálogo intercultural.
C. Que se comprometa con las comunidades rurales.
* Necesitamos exigir las condicionas básicas para expresar nuestro desconforme, para participar en la toma de decisiones y sobre todo para exigir nuestro derecho a la conservación de nuestras raíces culturales. -
Pegagogía integral
D. Comunicación horizontal (docente- estudiante)
E. Articular la educación formal con la informal
F. Comprometerse con las zonas rurales
* La pedagogía es para y por el pueblo. Sus necesidades educativas marcan el horizonte a seguir y las pautas a incluir. -
Nueva ruralidad, viejos desafios de equidad y pertenencia educativa.
Cultura campesina y educación en la región norte.
